初中語文自主探究閱讀教學(xué)研究

曾月潔

【摘 要】隨著新課改的改革和生本教育理念的全社會(huì)推行，教師和學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到新時(shí)代的教學(xué)是交課堂主動(dòng)于學(xué)生，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)變被動(dòng)為主動(dòng)，才能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，做自己學(xué)習(xí)的主宰者。初中語文自主探究閱讀教學(xué)研究即在初中語文的教學(xué)中，在閱讀板塊，采用自主探究式教學(xué)。我國義務(wù)教育階段的新課標(biāo)改革中明確提到，改革的原則應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。尤其在閱讀這類需要進(jìn)行深刻思考的方面，為教學(xué)順應(yīng)改革和社會(huì)教學(xué)發(fā)展的趨勢，需要進(jìn)行相關(guān)自主探究閱讀教學(xué)的研究。本文就初中語文自主探究閱讀教學(xué)研究的意義與實(shí)行方法進(jìn)行了分析，旨在研究出有用的探究教學(xué)實(shí)施方法。

【關(guān)鍵詞】初中語文；閱讀教學(xué)；學(xué)生主體；主觀能動(dòng)性；自主探究

一、初中語文自主探究閱讀教學(xué)研究的意義分析

（一）教育發(fā)展以及教學(xué)的需要

在新課改和素質(zhì)教育在全社會(huì)大力推行和發(fā)展的背景下，中小學(xué)教育課堂的改革更加致力于學(xué)生自主性的發(fā)展與提升。初中語文自主探究閱讀教學(xué)即在初中語文的課堂上，閱讀方面，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，尊重其主體性，致力于提升其主觀能動(dòng)性。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，大多只是由教師進(jìn)行講解，是課堂教學(xué)的主宰和指揮者。學(xué)生的參與性并不很高，這導(dǎo)致學(xué)生對所閱讀的文章的內(nèi)涵理解以及對作者蘊(yùn)含其中的情感把握得并不理想。新課標(biāo)的改革致力于學(xué)生的主體性的發(fā)展與體現(xiàn)。……