玩出的語(yǔ)文課堂

卿少琳

【摘 要】很多人認(rèn)為現(xiàn)在的教育方式和內(nèi)容，過于成人化，沒有站在兒童的角度考慮。于是提出了“兒童視野下的語(yǔ)文”。心理學(xué)家認(rèn)為，兒童視野指通過兒童的眼光觀察世界，以兒童的思維理解世界和感受世界，表現(xiàn)為帶上兒童的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注兒童的關(guān)注，快樂兒童的快樂，幸福兒童的幸福。新課改要求低年級(jí)語(yǔ)文老師必須要讓孩子身心愉悅地學(xué)習(xí)。實(shí)際上和“兒童視野”也是有不謀而合的地方。其實(shí)教育本身就必須適合兒童心理發(fā)展，將兒童的視角引入語(yǔ)文教學(xué)，從兒童心理的水平或狀態(tài)出發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)其作用。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；游戲；教學(xué)

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)自制力非常差，對(duì)枯燥的語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得不耐煩。往往是一聽說玩，小朋友們就特別起勁，興致百倍，可一聽說要上課時(shí)，就顯得有點(diǎn)無精打采了。其實(shí)這是一種正常的天性反映，他們不是不愿意學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，而是語(yǔ)文數(shù)學(xué)課沒有引起他們的興趣。既然玩是孩子的最愛，那我們的課堂教學(xué)中為何不好好利用它呢？讓他們能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，引起學(xué)生的興趣，在快樂中獲得知識(shí)。

心理學(xué)研究表明，低幼兒童審美的基本方式是游戲。游戲活動(dòng)，不但有利于發(fā)展他們的感受力、想象力和肢體活動(dòng)能力，而且促進(jìn)他們的交往，使他們?cè)谟螒蛑懈涌繑n成人生活。創(chuàng)造性強(qiáng)的游戲活動(dòng)，不但可以發(fā)揮孩子們的主動(dòng)精神，而且能使他們體驗(yàn)到類似大人在創(chuàng)造性地改造現(xiàn)實(shí)時(shí)的那種愉快。……