如何正確書寫化學方程式

摘 要：本文以探究思路，討論和實踐了對于如何正確書寫化學方程式的過程。以方程式意義為突破口，探究如何通過調整化學計量數已達到要求。進而掌握化學方程式的書寫原則。介紹了如何組織開展自學并掌握化學方程式的書寫過程。

關鍵詞：化學方程式；配平；書寫

一、 教學目標

（1）具體化學反應分析，理解化學方程式的含義；（2）了解化學方程式應遵守的原則；（3）能正確的書寫化學方程式；（4）培養學生思維的有序性和嚴密性；（5）通過對化學方程式書寫原則和配平方法的討論，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規律的辯證唯物主義觀點的教育。

二、 教學重難點

重點：1. 化學方程式的書寫原則；2. 化學方程式的配平方法。

難點：化學方程式的配平方法。

三、 教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

建立師生情感基礎作為送課教師先介紹自己及所來自的學校，對所到學校的感悟進行表達 對于學生的學習態度進行肯定傾聽教師介紹，對教師有個初步了解，建立心理感應基礎親其師才能信其道，建立良好溝通的心理基礎

導入新課同學們：通過預習，大家一起告訴我本節課我們將一起學生什么化學知識？齊答：化學方程式一是簡明扼要提出學習課題，二是讓學生強化本節課應掌握的知識內容

探究學習經過上節課的學習，請同學們回憶一下什么叫化學方程式？ 化學方程式能表明什么？ 在前面的學習中，我們知道一個化學反應是水通電可以生成氫氣和氧氣，那么請同學們寫一寫這個反應的文字表達式 請一名同學上前板演 請同學們將物質的名稱改為化學式 提問：這是化學方程式嗎？回憶，或者翻看P96，查看教材中的表述，回答教師的提問 在學案上完成這個反應的文字表達式 一名同學將此反應寫在黑板上 H2O通電H2+O2引出化學方程式的書寫應遵循的原則 由文字表達式到符號表達式，再引到化學方程式，達到循序漸進的過程

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探究學習同學們，化學反應必須遵守質量守恒定律，那么在化學方程式中怎樣體現質量守恒呢？ 我們知道化學反應遵守質量守恒定律是因為化學反應前后的原子三不變。 教師引導學生從原子數目角度思考如何解決問題。 那同學們就試一試，如何讓反應前后的原子數目相等 巡視，與學生們進行單獨交流 展示一名同學改的結果，師生共同討論 H2O2通電H2+O2 H2O通電H2+O 重點講解：化學反應方程式必須以客觀事實為基礎。 那么我們怎么改呢？ 再講解如果這樣改行嗎？ 4H2O通電4H2+2O2學生以小組為單位進行討論。 化學式除了能表示物質外，也可以表示構成該物質的微粒，能否從原子角度進行調整。 學生討論得出：可以調整原子數目，體現質量守恒 學生以小組為單位，進行自我嘗試 學生質疑、交流得出，這兩種改的方法不行，因為沒有這個反應 學生交流得出，應調整化學式前面的計量數引出化學方程式為什么要配平。讓學生真正了解配平的意義。不是為了配平而配平 不怕學生出錯，當學生出現問題時，師生一起解決問題，進而對化學方程式有一個更深入的了解 讓學生以探究的方式得出書寫化學方程式必須以客觀事實為基礎

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探究學習講解：化學方程式中要求化學式前面的計量數之比必須為最簡整數比 所以這樣書寫不對。應該為 2H2O通電2H2+O2理解、記憶、掌握在探究活動中也要注意一些適當的講解，便于學生理解和掌握

探究學習在電解水的正確書寫方程式中還要這樣標記，同學們想想為什么？ 2H2O通電2H2↑+O2↑ 共同小結書寫化學方程式的兩個原則并進行板書 請同學們認真閱讀教材中P100中以五氧化二磷為例的書寫化學方程式的步驟。閱讀完后請一名同學上前臺給全班講解一下。 講解：我們可以將書寫過程簡化為：寫、配、注、等、查，并重點講解 ↑↓符號書寫的注意事項。 那么同學們還感覺什么地方有難度嗎？學生討論，猜測，氫氣氧氣都是氣體，↑應該是表明該物質是氣體 理解比掌握書寫化學方程式應遵循質量守恒定律和以客觀事實為基礎 認真閱讀，仔細了解書寫化學方程式的過程及注意事項 一名同學講解，其他同學認真聽。 傾聽和記憶 學生討論，感覺配平方程式比較難↑↓的標記由學生發現和總結，便于學生掌握 及時小結，便于學生提煉知識點。 讓學生講，會提高學生學習的參與度，掌握知識更牢固 將知識點簡化，便于學生掌握

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探究學習講解配平方程式的方法 最小公倍數法 指導學生練習 與學生進行單獨交流和指導 講解“1”法配平方程的過程理解和運用。完成課后練習題的第二題 以小組為單位，相互學習。 學生理解對難點進行不斷練習，和采用新的方法，幫助學生突破難點。

討論小結布置練習通過本節課的學習，同學們還有什么問題需要解決？ 針對學生提問，指出下節課我們重點研究物質的質量比和進行關于化學方程式的計算 布置課下練習作業討論、回憶和整理本節課所學內容。提出如何通過化學方程式得出各物質之間的質量比課堂是產生問題的地方，發現和解決問題應該是課堂的本質。

板書設計：

課題：如何正確書寫化學方程式

一、 書寫應遵守的兩個原則：以客觀事實為基礎遵守質量守恒定律

二、 書寫化學方程式的步驟：寫、配、注、等、查

三、 配平化學方程式的方法：最小公倍數法、“1”法

作者簡介：

李譚，河北省秦皇島市，撫寧區張各莊初級中學。endprint