小學六年級數學趣味化教學探究

羅定平

【摘 要】由于小學六年級的知識點逐漸抽象化，加之課程緊，任務重，畢業班的孩子們學習興趣逐漸降低，從而影響孩子們的學習積極性，課堂教學效果不理想，孩子們掌握知識不牢固，怎樣才能在繁重的學習過程中提高孩子的學習興趣，筆者通過一系列的手段把枯燥的數學學習游戲化、有趣化，從而提高孩子們的學習興趣，進而使孩子們更好地掌握數學知識。

【關鍵詞】把控；知識；架構；改觀；主體；意識；靈動；學生；反饋

教過新教材西師版本教材和老教材人教版教材的老師都深有感觸，西師版本教材與人教版教材相比較，在內容上、難度上和編排上都有所改變，西師版本教材的內容增加，難度加大，編排較靈活，這對于我們鄉鎮的孩子來說學習起來比較困難，老師教起來也不太容易。它確實能讓優等生更加優秀，這樣給學生提出了較高的要求，相應地也給老師提出了更高的要求。近幾年來一直在倡導上高效課堂，實際上就是要讓孩子們在短短的40分鐘內掌握這么多，這么難的知識，就必須得讓孩子們對我們這門學科產生濃厚的興趣。下面就談談如何在六年級數學的教學過程中提高孩子的興趣：

一、熟悉教材，結合本班的實際情況對教材編排順序進行調整與優化

要提高孩子的學習興趣，首先得從教材入手，熟悉教材。不僅要熟悉每個課時的內容，還要熟悉每個單元中各個知識點的聯系與區別，更要清楚把握整本教材中各單元之間的聯系。……