把動(dòng)手的機(jī)會(huì)還給孩子

施爭(zhēng)春

現(xiàn)在常常能聽(tīng)到有老師和家長(zhǎng)們的抱怨：“現(xiàn)在中國(guó)的孩子能力太差，特別是動(dòng)手能力差，什么都做不好。”聽(tīng)了這些抱怨聲，我在反思，孩子的能力差是誰(shuí)造就的？難道是現(xiàn)在的孩子們天生就比以前的孩子能力要弱嗎？國(guó)外孩子生來(lái)就能干嗎？我想答案一定是否定的。那到底是什么原因致使我們現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)能力差的狀況呢？

“幼兒園應(yīng)為孩子創(chuàng)造安全、衛(wèi)生的生活活動(dòng)場(chǎng)所，讓幼兒園成為孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。”這一觀點(diǎn)應(yīng)該是自上而下，每個(gè)人都認(rèn)同的吧，但是，每個(gè)人對(duì)它的理解，每個(gè)老師對(duì)這句話的詮釋又各有差異。

在孩子們生活活動(dòng)中，我們以往都是老師為孩子們準(zhǔn)備好所有的物質(zhì)環(huán)境和材料。比如孩子們每天都吃的午餐和小點(diǎn)心中，我們小班年齡段，都是把所有孩子們要吃的飯菜以及點(diǎn)心等擺放在桌上，讓孩子們洗完手，上桌就能直接享用。然而，這種模式就可能培養(yǎng)孩子們飯來(lái)張口的習(xí)慣。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們一定的自我服務(wù)意識(shí)和能力。以下幾個(gè)場(chǎng)景的敘事，是我日常教育中，對(duì)孩子自我服務(wù)能力培養(yǎng)的片段，還給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓孩子們動(dòng)動(dòng)小手更聰明、更能干！

年齡段：小班

場(chǎng)景一：讓孩子自己拆包裝袋

一天下午的小點(diǎn)心是——每人一包餅干。孩子們洗完手，保育員阿姨正拿著餅干包裝一包一包地撕。我看見(jiàn)后對(duì)她說(shuō)：“你不要撕了，給孩子們自己撕開(kāi)包裝吧！”保育員阿姨說(shuō)：“他們?cè)趺磿?huì)撕呢？……