成長記錄袋在幼兒教育中的應用

黃茹孥

【摘 要】幼兒成長記錄袋是“兒童作品及相關資料的有意收集，幼兒園教育中應用廣泛。教師在實際操作過程中要理解記錄袋中體現的多元智能價值取向，重視形成性評價，以在實踐中形成成長記錄袋評價的操作策略。

【關鍵詞】成長記錄袋；幼兒教育

幼兒成長記錄袋是“兒童作品及相關資料的有意收集，以反映兒童的興趣、態度，以及在特定領域中的努力、進步與成就。”由于成長記錄袋在很大程度上有效地克服了傳統評價方式的局限性，較好地體現了評價改革的新理念，因此廣泛應用于幼兒園教育評價，并一直受到的關注和認可。近年來，國內不少教師和研究人員也開始在實踐中嘗試運用成長記錄袋來描述、評價和促進幼兒的發展，取得了一定的理論進展和教育效果。但作為一線教師，我們在實際操作中卻存在困惑：要怎樣記錄，需要如何評價，從哪些方面評價等等，諸多實際問題讓教師無從入手。今年接觸到《幼兒成長檔案·我上中班（上）》，收益頗多，它搭建了理論和實踐的橋梁，使教育者在使用過程中更加得心應手，同時它也給予我更多的啟示與思考。

一、幼兒成長記錄袋體現“重過程輕結果”

文中提出的在幼兒成長記錄袋中要體現“重過程輕結果”的評價方式，并不是表示忽略終結性的結果評價，而是認為在形成性評價和終結性評價二者中，更應該傾向于形成性評價，即所謂的“重過程”。

在傳統的幼兒評價中，重結果輕過程的教育現象更為濃重。……