淺談當代初中體育課堂教學安全管理和教師的自我保護

李長安

摘 要：體育課是在室外進行的以身體練習為主要手段，促進身心健康成長，獲得運動技能的課堂教學。體育課堂中學生的參與性比較廣泛，活動內容豐富，競爭激烈、刺激，學生活潑好動，意外事故時有發生。近年來因初中體育課堂教學中學生在體育課堂中不遵守課堂紀律、安全意識淡薄、不按照教師的指令和要求訓練和使用器材而引發的骨折、扭傷、碰傷的問題比比皆是，甚至造成了極其嚴重的后果，給教師帶來了很大的教學困擾和心理壓力，以至于當代體育課成為高危課，導致了教學內容的簡單化、單一化。

關鍵詞：初中體育；安全管理；教師；自我保護

體育課是進行身體練習的室外課堂教學，具有潛在的危險性，只要參與意外事故就有可能隨之而來。特別是安全意識淡薄，不遵守紀律，不按照老師的要求完成練習的學生或教師課堂管理不嚴格，紀律松散，課堂安全事項強調不到位，場地器材安全排查不仔細，教學設計和器材放置不合理等，造成了課堂意外事故時有發生。如寧夏一名教師在上臺階教學中一學生不小心致使門牙碰落。2012年寧夏一名體育教師在課堂教學中讓學生互相督促完成教學任務，督促的學生使用方法不得當，致使被督促的學生尾椎骨骨折，這些事件令我們扼腕嘆息、追悔莫及。深刻反思體育教學安全事故發生的主要過程，有些是體育教學組織中對于課堂的管理和控制不嚴所造成的，但更多的則是學生自身安全意識和紀律意識淡薄所造成的，面對課堂安全事故老師顯得很單薄、無助、無奈，給老師帶來了一定的心理壓力、教學困擾。而當前有關體育課堂的相關法律法規存在缺失的問題，在安全責任事故發生之后難以按照法律規定理清責任，而是一股腦地推到體育教師的頭上。課堂安全事故處理機制不健全的情況下，當代體育教學內容大打折扣，好多項目被軟禁、簡化，選擇性地教學，也使得教師在教學中縮手縮腳，以至于學生不能更好地學到技能，因此，強化初中體育課堂教學中的安全管理勢在必行，不僅是在幫助和保護學生，同時也是在保護教師自己。

一、抓細抓小抓常，做到體育課堂教學中的有效安全管理

（一）細化對學生的多方面要求

初中體育課堂教學安全管理必須從事關學生安全的點滴小事抓起，強化學生體育課堂的精細化管理，在體育課堂教學開始之前，清點人數，詢問情況，及時與班主任溝通，做到無紕漏。然后檢查學生的服飾是否符合要求，對于不符合要求的學生要求其整改，或讓其見習。最后，做好本節課的準備活動。在體育課堂教學中要言明相關的學習和訓練紀律，要求學生堅決服從教師的統一指揮，對于一些學生在體育教學和訓練中出現的嬉戲打鬧、動作過大、蠻干任性等違反體育課堂紀律、違反運動訓練比賽規則的行為做法進行嚴厲的批評教育，打造整齊劃一、紀律嚴明、穩定有序的體育課堂。

（二）認真地排查體育器材和訓練場地的安全隱患

在體育課堂教學開始之前，教師應當對即將使用的體育教學輔助器材和體育訓練場地等進行認真細致的排查，要逐個檢查體育教學輔助器材的安全性能，不合格的要及時剔除、更換，以免學生在使用過程中造成傷害，要運用“地毯式”“拉網式”排查的方法檢查體育訓練場地上是否有鐵釘、玻璃碎片、果皮等雜物，并及時地進行拾撿，要注意檢查訓練場地是否有發生坍塌的危險，一旦有發生的可能性應立即更換場地，并要求學生不要停留在高墻底下，通過認真地排查使體育課堂教學中存在的安全隱患和安全風險消弭于無形，為整個體育課堂教學的開展提供堅實的基礎支撐和條件保障。

二、強化心理疏導，有效預防和避免意外事故的發生

（一）強化課余時間對學生的心理疏導

初中學生往往對體育課程非常喜愛，而且初中學生的自我表現意識很強，在體育知識內容學習和訓練過程中相互之間的競爭意識也非常強烈。特別是在田徑課程、一些球類課程的學習中，有些學生在教師和學生面前展示自身體育素質和技能的愿望非常迫切，渴望通過大展身手來贏得教師的認可與學生的贊揚，而且彼此之間往往會展開激烈的競爭和角逐，消極的心理和心態往往會伴隨著那些競爭失敗的學生，而且經常會導致他們在訓練過程中動作的變形失衡，導致自身受到損傷，或者無意間傷害到其他的同學。因此在初中體育課堂教學中教師要注意見微知著，認真地觀察和發現學生在訓練和競技中存在的一些異常、不規范的情形，一旦發現有些學生存在心理上的情緒，要注意耐心引導，必要時可以安排學生進行單獨訓練或休息，讓學生實現心靈的平復。

（二）強化學生自我保護意識的宣傳引導

初中階段的學生在體育課堂上往往難以把控好訓練的度，對于安全風險的自我保護意識相對比較弱，因此，強化學生自我保護意識大有裨益。在實際教學中可以傳授給學生一些自我保護的規律和辦法，比如，在體育訓練開始之前，先讓學生做一些壓腿、腰腹晃動、左右交叉步等準備活動，讓學生的肌肉和關節舒展開來，這樣就能夠有效地減少或避免體育訓練中腳踝扭傷、肌肉拉傷等問題的發生。在訓練中一旦發現自身身體出現了失衡，那么最好的策略應當是迅速地向前方或者向左右方邁出一個大的步子，這樣就能有效地保持好身體的平衡狀態。在從高處向下跳的過程中為避免受到損傷應當注意讓腳掌率先接觸地面，而且盡可能地使膝關節彎曲起來，這樣就能夠有效地緩沖向下起跳的身體作用力。

三、強化細節提醒，有效提升學生訓練過程中的自我保護能力

（一）田徑類課堂教學

要組織學生在教學活動開始之前做足做好充分的準備工作，指導學生按照教師的要求認真地完成好每一項準備活動，結合每一項田徑類的教學內容，有針對性地組織學生進行某個關節的活動，特別是要讓學生在關節上、在韌帶上、在肌肉上得到充分的活動，使自身的身體機能達到最好的狀態。在組織學生進行慢跑訓練的過程中要指導學生做好上肢與下肢之間的有效配合，使之協調平衡，避免因為身體重心的前移導致摔傷，同時要注意提醒和防范學生相互之間擁擠的問題，防止學生在跑步過程中因相互碰撞而導致摔傷甚至發生踩踏事故等。在短跑訓練中，要及時驅散暫時沒有訓練任務但停留在跑道上的學生，防止跑步過程中快速沖刺造成的不必要傷害，在進行接力賽跑過程中，應當嚴格要求學生在跑步過程中不串道、始終在自己的跑道上行進，尤其是在完成好接力棒的傳遞之后，交棒人員要注意在原有跑道上進行必要的緩沖，防止被其他同學撞到。要嚴格避免學生運用接力棒或起跑器等進行追逐打鬧，防止無意傷害事故的發生。