高校體育舞蹈課藝術表現力教學的現狀及對策探究

周靖雯

摘要：體育舞蹈是高校體育教學中的一門新興，將體育和舞蹈有效的結合，是體育項目，也是一種表演藝術，其藝術表現力非常強。因此，在實際教學中，需要加強學生藝術表現力的培養。目前，高校體育舞蹈課程教學中，教師注重學生的舞蹈技巧的訓練，忽視了學生藝術表現力的培養，導致體育舞蹈在表演的時候缺少藝術魅力，達不到最佳的表演效果。文章中從高校體育舞蹈表現力的教學現狀入手，分析教學的現狀，提出幾點改善的策略。

關鍵詞：高校；體育舞蹈課；藝術表現力；現狀；對策

體育舞蹈是利用人體的動作，借助相應的音樂節奏來表達情感的一種活動方式。體育舞蹈將體育、藝術和舞蹈等內容有效的融合，是一種表現力強的體育活動形式。體育舞蹈具有其自身的魅力，受到高校學生的喜歡和學習。目前，高校體育舞蹈的教學中，過于重視學生基礎知識和舞蹈技巧的學習，忽視了對學生舞蹈藝術表現力的培養，使得體育舞蹈失去靈魂，缺少表現力和感染力。因此，高校體育舞蹈課教學中應當重視藝術表現力的培養，提高課堂教學質量。

一、高校體育舞蹈課藝術表現力教學的現狀和原因

體育舞蹈是高校體育中的新興體育項目，受到學生的喜歡，體育舞蹈教學在不斷的推廣。目前，高校體育舞蹈教學的過程中，重視學生表演中的技巧學習，忽視舞蹈的藝術表現力展現。高校體育舞蹈課程中，藝術表現力教學質量較低，課堂教學效率和質量不佳，體育舞蹈課程中，教師很少講述藝術表現力的內容，學生表演中也很少應用，大多數學生重視表演技巧。也有一些學生在訓練的過程中具有一些感染力以及表現力，在實際的教學中缺少有效的引導，體育舞蹈失去其原有的靈魂和魅力，是現階段體育舞蹈課教學中需要解決的重要問題。

高校體育舞蹈課教學中缺少藝術表現力，主要有以下幾點原因：第一，課堂教學忽視藝術表現力教學，很多高校在體育舞蹈的教學中，僅僅是為了完成課堂教學任務，教學態度不夠端正，在實際的課堂教學中，重視學生舞蹈技巧和技術的訓練，沒有投入相應的時間和精力加強學生藝術表現力的培養，使得學生出現錯誤的價值觀導向，認為體育舞蹈只是學習舞蹈技巧。第二，課程設置缺少合理性。目前，大多數的高校在體育舞蹈課設置時，注重技巧訓練，缺少藝術表現力相關課程，課程設置的不合理也是高校體育舞蹈課缺少藝術表現力教學的重要原因。第三，學生缺少藝術表現力的正確認識，高校體育舞蹈課的教學中，學生自身對藝術表現力缺少正確的認識和了解，是藝術表現力缺乏的一個重要原因。不少學生的藝術素養有待提高，對藝術表現力的認識不足，難以通過體育舞蹈動作表達自己的情感。

二、高校體育舞蹈課藝術表現力教學的有效策略

1、強化教師對藝術表現力的關注和認識。高校體育舞蹈課程教學中，教師扮演者重要的角色，教學活動也是學生和教師互動。體育舞蹈是體育和舞蹈的結合，包含著體育和舞蹈兩者的元素，在教學中的過程中，應當注重情感的表達，教師重視自身情感表達的培養，讓學生感受其內心的情感變化，引導學生借助肢體語言來表達自身的內心情感。同時教學的過程中，教師應當注重和學生的互動與交流，相互之間進行情感的交流，利用體育舞蹈表達自己的情感，通過這樣的方式，讓學生體會藝術表現力的來源，提高課堂教學效果。

2、優化高校體育舞蹈課堂設置。高校體育舞蹈教學以課程設置作為基礎，教學設置中不僅僅局限于教學內容的設置，同時需要設置相應的考核方式。課程內容設置影響到課堂教學內容，考核內容設置影響課堂教學重點。因此，想要提高體育舞蹈教學的藝術表現力，需要不斷優化體育舞蹈教學內容，注重學生舞蹈技能和技巧的鍛煉，同時促進學生藝術表現力的培養。在考核內容的優化中，改變以往舞蹈技巧熟練程度的單項考核方式，將藝術表現力考核納入到考核內容中，學生在學習的過程中注重藝術表現力的學習，實現技巧和情感表達的共同發展。因此，高校體育舞蹈教學中，應當不斷優化課堂教學內容，提高學生的藝術表現力。

3、加強學生心理素質和藝術素養的培養。高校體育舞蹈課教學中，提高藝術表現力不僅僅是優化課程和提高教師認識，同時需要加強學生的培養，讓學生深入的認識和理解藝術表現力，加強學生自身藝術修養的培養，增強學生體育舞蹈藝術表現力。第一，強化學生心理素質。高校體育舞蹈中，學生缺少藝術表現力，學生的心理素質是重要因素。在實際的體育舞蹈教學中，教師需要深入了解學生的心理素質和性格特點，采取有效的訓練方式，加強學生心理素質的培養。如教師可以利用高標準訓練和模擬賽的訓練方式，加強學生體育舞蹈心理的培養。在日常的訓練和教學中，教師以嚴格的要求和標準要求學生，保證每個體育舞蹈動作的質量，培養學生的自信心。在模擬賽訓練中，教師通過模擬真實的比賽場景，開展相應的體育舞蹈比賽，加強學生體育技巧和藝術表現力的培養，讓學生了解自身優勢和不足，加強學生心理素質培養。第二，培養學生的藝術素養。在學生藝術素養的培養，需要培養學生的音樂節奏感，結合音樂展現體育動作，加強學生舞蹈節奏感的培養，促進音樂和體育舞蹈動作的融合。如拉丁舞的教學中，教師可以借助相應的口令，讓學生開展相應的節奏訓練。音樂風格的不同，其意蘊和情感也會不同，相應的體育舞蹈動作也會不同。教師可以采取對比法，讓不同風格的音樂組合在一起，讓學生利用舞蹈動作表象音樂情感。另外，需要重視學生基本功的訓練，如芭蕾舞以及爵士舞等，需要加強基礎動作的鍛煉，是學生藝術表現力展現的基礎。

三、結語

體育舞蹈是一門綜合體育、舞蹈以及音樂的綜合性體育項目.高校體育舞蹈課教學中，應當重視藝術表現力的培養，展現體育舞蹈的靈魂和魅力。在實際的高校體育舞蹈教學中，加強教師藝術表現力的認識，優化課程設置，不斷提高學生的藝術素養。

參考文獻：

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