“互聯網+”背景下大學生思想政治教育實效性研究

陳艷

摘 要： “互聯網+”時代的到來，給大學生思想政治教育帶來了重要機遇與嚴峻挑戰，也對大學生思想政治教育工作提出了新要求。本文將從四個方面來分析在“互聯網+”時代背景下如何提升大學生思想政治教育的實效性。

關鍵詞：“互聯網+”；思想政治教育；實效性研究

“互聯網+”時代已經到來，并以迅雷不及掩耳之勢席卷各個領域。“互聯網+”具有傳播速度快、覆蓋面積廣、互動性強等優勢，在現代傳媒行業中占有越來越重要的地位。“互聯網+”進入高校思想政治教育領域是必然趨勢，同時也是創新高校思想政治教育工作、提升思想政治教育實效性的必然選擇。“互聯網+”時代背景下的高校思想政治教育，是在傳統課堂教學的基礎上，利用先進的信息技術創新教學模式，迅速而準確地了解和分析重大網絡信息，多方位來引導大學生理性地選擇和接收信息，并以馬克思主義理論和社會主義核心價值觀為核心，有計劃、有目的地對他們的思想意識產生積極影響，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使之成為合格的社會主義建設者和接班人。

“互聯網+”時代背景下創新課堂教學模式與學生學業評價方式

在“互聯網+”時代背景下開啟了多種形式的課堂教學模式，如微課、慕課、翻轉課堂、專題辯論、社會熱點話題討論等。微課、慕課的教學模式，給學生學習帶來了極大的便利，提高了學習的趣味性及學習效果。翻轉課堂、專題辯論、社會熱點話題討論等教學模式，需要學生通過網絡等各種方式搜集信息并對信息進行加工和處理，通過思考、講解、討論、聆聽和總結的形式提升認識，積累知識，達到預期的教學目的。一方面，要告別以往單一的考核方式，將學生的政治素養、思想觀念、助人為樂的精神、學習態度、課堂表現等各方面納入考核體系中來。另一方面，學業評價還可以采取學生自評、同學互評、教師評價、輔導員評價等多種方式進行。

“互聯網+”時代背景下拓展大學生思想政治教育新載體

第一，通過開展形式多樣的校園文化活動達到思想政治教育的目的。校園文化活動具有重要的育人功能，因此要將思想政治理論教育寓于大學生社團活動、興趣學習小組系列活動、文明班級和文明宿舍建設活動、愛心工程等“第二課堂”活動中。其次，可利用傳統節慶日、重大事件紀念日、國內外重大事件、學校舉辦的各種慶典等，開展特色鮮明的主題思想教育活動，將愛國主義、集體主義和馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀教育，在更為廣泛和更容易被接受的空間展開，使大學生在切身體會中提升自己的思想認識水平。最后，可通過校園“墻面文化”的形式來達到思想政治教育的目的。可在校園顯眼位置布置黨的方針、政策等宣傳櫥窗、宣傳展示板、宣傳條幅等；也可以在教室和宿舍張貼社會主義核心價值觀念、大學生行為規范、八榮八恥等宣傳海報。通過這種潛移默化、耳濡目染的“墻面文化”形式，無形之中鞏固了大學生的思想政治觀念。所以，利用校園文化等活動能夠有效提高思政課的教學效果，起到“潤物細無聲”的作用。

第二，通過開展大學生社會實踐活動達到思想政治教育的目的。大學生社會實踐活動是指學生在教師的指導下走出校門，投身社會，走進社區、企業、農村或者愛國主義教育基地等，通過觀察與溝通、調查與研究、分析和總結等方式切實提高學生的認識水平，提高大學生發現問題、分析問題與解決問題的能力，從而達到相應的教學目的。

“互聯網+”時代背景下提升大學生社會交往能力

社會交往不僅僅包含語言的交流，更加包含思想、情感、態度與人格等方面的溝通。在交流的過程中，雙方實現了知識的轉移、能力的提升、品格的陶冶、生命的領悟和精神的傳遞等，讓交流者發現自己的優勢和不足，更好地調整和完善自己，使自己成為積極的社會交往主體。在現代信息技術高速發展與普及的今天，全面提升大學生的社會交往能力至關重要。

蕭伯納曾說過：“假如你有一個蘋果，我也有一個蘋果，彼此交換后，依然各有一個蘋果。但是你一種思想，我也有一種思想，彼此交換后，你我各有兩種或者更多思想。”法國作家孔巴茲也曾經說過：“教育學應是一種精神生態學，未來的學校應該培養靈魂，鍛煉精神，優化情感，使學生成為熱愛世界的主人。”大學生的社會交際能力，直接影響到思想政治教育的效果，因而，提升大學生的社會交往水平至關重要。

“互聯網+”時代背景下完善思想政治教育工作者的隊伍建設

“辦學之道，師資為本”，教師是做好高校思想政治教學的關鍵因素。教師的能力與素質直接影響著思想政治理論教學、實踐教學的實施，直接影響著教學質量的高低。思想政治教育工作者對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要的指導和影響作用，因而要培養政治素養高，熟練應用“互聯網+”時代下各種信息平臺的高校思想政治教育工作者隊伍，使他們能夠對大學生的網絡生活進行思想引導。

第一，全面提升思想政治教育工作者的政治素養。高校應高度重視對思想政治教育工作者的培養，使其始終走在時代前列保持先進水平。要積極組織思政教育工作者參加校外各級培訓，全面提升其政治素養與教學水平；各教學單位要積極組織教師進行集體備課、教學觀摩、講課大賽、科學研究等，總體提升教師的綜合素養。同時，思想政治教育工作者還要做到以下兩點：一是教師要努力提升自身素養和思想道德水平，以身作則，用自己淵博的學識去影響學生，用高尚的人格魅力去感染學生。二是高校教師要養成終身學習的習慣，時刻關注國內外發生的重大事件和時事動向，同時要了解當代大學生熱心關注的網絡課題，并能夠順利介入其中進行思想指導

第二，能夠熟練運用現代化的教育教學手段。思想政治教育工作者還要發揮網絡思想政治教育工作的主動性，在網絡信息平臺擔任相關思想政治教育的版主，在虛擬的平臺上與學生進行平等交流，及時解決學生的疑問和困惑。

第三，積極營造健康向上的網絡文化環境。思想政治教育工作者要充分利用“互聯網+”時代的信息傳播優勢，積極營造健康向上的網絡文化環境。網絡上傳播著海量正面的或者負面的信息，共同構成了多姿多彩的網絡文化。網絡文化既是一種教育途徑，也是一種教育方式。在“互聯網+”時代背景下，大學生接收的信息是未經過過濾和篩選的信息，負面甚至反動的信息會沖擊大學生的頭腦。因此，我們要努力營造一個傳播主流價值取向的網絡文化環境，創造一個良好的文化空間。可以從以下幾方面著手：一是要積極傳播中國共產黨的路線、方針、政策和社會主義核心價值觀念。大學生的價值取向問題非常重要，就像習近平總書記說的那樣：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”引導大學生樹立正確的價值觀念是高校思想政治工作者義不容辭的職責，也是思想政治課的重要內容；二是要傳播中華民族優秀的文化。習近平總書記指出：“中華文化源遠流長、博大精深，如同一座寶藏，一旦探秘其中，就會終生受用。”高校思想政治教育工作者要引導學生學習優秀的民族文化成果，增長知識，增強辨別是非的能力，樹立民族認同感和自豪感；三是要舉辦各種形式的網絡教育活動。如：正能量網頁設計大賽、專題幻燈片制作大賽、重大熱點問題的討論等，從多方面多維次地營造優良的網絡文化氛圍。

結語

總之，“互聯網+”時代背景下的大學生思想政治教育工作，還有很多方面有待創新和完善，高校思想政治教育工作者要結合大學生自身的特點，不斷開拓創新，總結經驗，全面提升大學生思想政治教育工作的績效，從而為社會主義培養合格的建設者和接班人。

（作者單位：鄭州商學院）