探討普通高校拉丁舞公共課教學現狀及新教學模式

萬怡偉 萬玉文

摘 要： 隨著我國社會經濟的不斷發展與進步，國家大力提倡“全民運動”，拉丁舞作為一門新興的高校公共課，在短短的時間內，憑著自身的優勢贏得了廣大師生的喜愛。但拉丁舞公共課在高校教學開展的過程中仍存在一定的問題，在一定程度上制約了拉丁舞公共課的展開。本文以普通高校的拉丁舞公共課教學為研究出發點，對目前高校的教學現狀進行了詳細研究，并在此基礎上提出了相應的解決措施。

關鍵詞：普通高校；拉丁舞公共課；現狀；教學模式

拉丁舞起源于拉丁美洲，是一種民間舞蹈，其舞蹈風格具有濃郁的非洲、拉美特色。近十年來，拉丁舞逐漸走進了大眾生活中，成為一種大眾化的舞蹈，深受年輕人的喜愛。高校作為年輕人的聚集地，大學生朝氣蓬勃、精力充沛，成為卡拉丁舞走進高校的一個重要因素。

我國普通高校拉丁舞公共課開展現狀

拉丁舞公共課普及程度尚不足

筆者根據調查顯示，雖然拉丁舞已經走進我國部分高校的公共課堂上，但其普及程度仍存在不足的現狀。以廣西壯族自治區連續三屆的國際標準舞錦標賽來看，參賽的高校寥寥無幾，僅有3所高校，并且參加的人數相對較少，水平也不高。導致這一結果的因素有很多，如：學校的重視程度、經費、師資力量、學生水平等，但從根本上卻反映出了一個共同的問題，那就是拉丁舞公共課普及程度不足。

拉丁舞教學方式落后

在高校拉丁舞公共課的教學過程中，雖然有較多的教學方式，如：技能掌握教學方式、學生體驗運動樂趣教學方式、身體鍛煉式教學方式、領會教學方式等，但在具體的教學活動中，大多數教師均是采用傳統的教學方式，即提出教學任務和目的、講解、引導學生模仿練習等，在這一教學過程中，過多推崇教師的主導地位，而忽視了學生的具體情況；另一方面，教師在具體的拉丁舞公共課教學過程中，過多強調舞蹈技能，忽視了學生的個人感受和需求，直接進行填鴨式、灌輸式教學，這種落后的教學模式嚴重影響了拉丁舞的課堂教學效果[1]。

教材、考核方式不盡相同，缺少統一的標準

就目前而言，我國大部分高校的拉丁舞公共課并沒有形成統一的教材和教學大綱。在具體的教學活動中，各個高校均是根據自身的具體情況而自行制定教材。同時，由于所制定的教學目標不同，各大高校對拉丁舞公共課的考核結果也有所不同，這就在一定程度上影響了高校拉丁舞公共課的教學質量。

普通高校拉丁舞公共課教學新模式探討和研究

明確拉丁舞公共課教學目標

明確的教學目標是高校拉丁舞教學改革的出發點、落腳點。普通高校在具體教學活動中，必須要樹立明確的教學目標：首先，知識目標。高校拉丁舞公共課教學旨在傳授一種文化，豐富學生的異域文化修養，讓學生在拉丁舞的學習過程中，了解非洲和拉丁美洲地區的文化和思想，努力將拉丁舞的課堂轉變為了解文化、學習其思想的有效途徑；其次，能力目標。教師在拉丁舞公共課教學過程中，要加強能力目標設置，重點在于提高學生的舞蹈技術、舞蹈身體能力、風格訓練等，使得學生能夠掌握拉丁舞的基本技術；最后，情感目標。讓學生在拉丁舞的學習過程中，充分發揮自己的想象力、創造力，不斷提高學生的舞蹈欣賞和鑒別能力等[2]。

改變傳統教學模式，創造多樣化課堂

在具體的拉丁舞公共課堂教學中，必須要積極轉變傳統的、單一的、枯燥的教學模式，采用多種方式，努力創造多樣化的課堂，不斷提高學生學習的積極性和興趣。

在具體教學中，可采用分段式教學方式，將每一節課的教學目標和教學內容進行細化，使之變為若干個小階段，在教學中，無須要求學生一次性達到教學目標，在學生即將產生疲勞的時候，可及時進入到下一個階段的學習中，以有效豐富拉丁舞公共課堂教學內容多樣化，并保證學生在學習過程中時刻集中注意力；同時，還可以采用分組合作的教學方式，充分發揮教學過程中“領頭羊”的作用，通過學生“一幫一”的互助式學習模式，在具體教學中積極體現學生的主體地位，促使學生的學習觀念發生改變，從“要我學”轉變為“我要學”；最后，在教學過程中，還要充分利用多媒體的手段，借助于視頻、課件、圖片等形式，將拉丁舞全面、形象地介紹給學生，以有效提高拉丁舞的課堂教學效果。

完善考核模式，改善教學評價

高校拉丁舞公共課教學改革中，不僅要對教學目標進行調整，還要在此基礎上建立與教學目標相對應的考核模式，以有效改善拉丁舞公共課的教學評價。在進行教學評價的時候應做到兩點：首先，根據教學目標，制定各個目標評分標準，而對于教學目標中沒有包含的目標，應放棄相應的考核和評價；其次，要運用課程標準，對學生的學習效果進行有效考核，檢測學生學習效果，并在考核中總結教學中存在的問題，從而在日后的教學中進行有效改進[3]。

結語

綜上所述，拉丁舞雖然已經被納入高校公共課程，但在具體的教學過程中仍存在一定的問題，無法滿足學生的需求。因此，普通高校要在具體的拉丁舞教學中，樹立明確的教學目標，采用多種課堂教學方式，并不斷完善考核模式和教學評價，進而有效提高普通高校拉丁舞公共課的課堂教學效果。

（作者單位：江西應用科技學院）

【參考文獻】

[1]張璐.系統教學設計模式在普通高校拉丁舞選修課中的應用研究[D].首都體育學院，2016.

[2]覃月泉.普通高校拉丁舞公共課教學現狀及新教學模式的探討[J].湖北體育科技，2015，34（05）.

[3]蔣宇凌，李玉華，李容林，劉芃.普通高校拉丁舞公共課教學改革研究——以廣西普通高校為例[J].運動，2014（16）.