在國(guó)防教育中培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的實(shí)踐

鐘小芳

廣州市天河區(qū)幼兒園國(guó)防特色教育聯(lián)盟開展國(guó)防教育課程建構(gòu)已有多年，在幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)方面取得部分經(jīng)驗(yàn)，基于意志品質(zhì)的重要性和問題性，結(jié)合國(guó)防特色教育聯(lián)盟國(guó)防教育的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)及幼兒意志品質(zhì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，探索國(guó)防特色教育體系，開展國(guó)防教育主題活動(dòng)，以愛國(guó)情感為引領(lǐng)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律開展軍事文化游戲，在游戲中提高幼兒自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性。天河區(qū)開展的幼兒園國(guó)防教育探索力圖打破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，從教育的本質(zhì)出發(fā)，從心理學(xué)的角度出發(fā)研究國(guó)防教育的新價(jià)值，研究國(guó)防教育教育價(jià)值，培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)國(guó)防教育在幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)中的重要地位，尤其是國(guó)防實(shí)踐教育對(duì)幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

一、在國(guó)防教育中幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)的意義

人才是第一資源。國(guó)家與民族的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，而人的素質(zhì)是指人個(gè)體或群體自身具有的各種生理、心理素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、技能與習(xí)慣素質(zhì)等，在當(dāng)今社會(huì)，心理素質(zhì)的重要性越來(lái)越受到關(guān)注。然而，在和平環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的年青一代，經(jīng)受的磨難較少，意志薄弱，未能鍛煉出過(guò)硬的心理素質(zhì)。另一方面，國(guó)防教育是一項(xiàng)以全體國(guó)民為教育對(duì)象的終身素質(zhì)養(yǎng)成活動(dòng)，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，同時(shí)也是塑造幼兒良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，是健全人格、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、奠定人生基礎(chǔ)的最佳開端。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度”。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)”。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)幼兒園教師提出了“注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣”的要求。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，采取多種教育手段，利用各種教育資源，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。因此，在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的前提下，通過(guò)開展國(guó)防教育對(duì)幼兒進(jìn)行意志力方面的培養(yǎng)意義重大。

二、培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的國(guó)防教育實(shí)踐探索

1. 以愛國(guó)情感為引領(lǐng)融入軍事文化環(huán)境

根據(jù)每所國(guó)防特色教育聯(lián)盟幼兒園的特點(diǎn)，因地制宜，創(chuàng)設(shè)不同軍種的軍事文化環(huán)境，如海軍特色軍事文化環(huán)境、陸軍特色軍事文化環(huán)境、空軍特色軍事文化環(huán)境等。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，室內(nèi)布置成軍營(yíng)，每個(gè)幼兒都是小小兵，每個(gè)年齡段的班級(jí)有不同的主題環(huán)境。如小班，“我為解放軍叔叔備軍糧”；中班，“我是能干的小裁縫”；大班，“國(guó)防現(xiàn)代化”。室外設(shè)置軍事文化游戲體驗(yàn)區(qū)，如野戰(zhàn)區(qū)、障礙區(qū)、訓(xùn)練基地等，戶外軍事游戲場(chǎng)地以土堆、坡地形成一定的軍事地形障礙，以裸露的沙地為地面通道障礙，訓(xùn)練幼兒的越障能力，提高吃苦耐勞的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)軍事文化的環(huán)境，迎合幼兒天生對(duì)解放軍的崇敬心理，滿足幼兒的好奇心，增強(qiáng)對(duì)孩子的吸引力，幼兒在具有軍事色彩的情景下參與活動(dòng)，身臨其境，以我是一名小小兵來(lái)要求自己，更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。

2. 積極開展國(guó)防教育特色活動(dòng)

與部隊(duì)開展共建活動(dòng)，如參觀警備區(qū)糾察連、空軍、海警大隊(duì)等，開展親子軍事體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。每周升國(guó)旗，講英雄革命故事。通過(guò)多種形式的節(jié)日活動(dòng)讓幼兒了解這些節(jié)日的來(lái)歷、意義。例如國(guó)慶節(jié)開展國(guó)慶繪畫展、童心唱紅歌等才藝展示，慶祝祖國(guó)媽媽的生日，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。清明節(jié)開展“緬懷革命先烈，珍惜幸福生活”主題教育活動(dòng)，9月3日開展“銘記歷史，愛我中華”紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利周年活動(dòng)等。

3. 加強(qiáng)教師的國(guó)防教育特色培訓(xùn)

通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行國(guó)防教育特色培訓(xùn)，改變教育理念，注重培養(yǎng)幼兒不怕困難等的學(xué)習(xí)品質(zhì)；提高教師對(duì)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)的研究分析能力，針對(duì)幼兒的意志品質(zhì)問題，實(shí)施更多樣、靈活的教育方法。首先，在天河區(qū)組建國(guó)防教育聯(lián)盟，對(duì)國(guó)防教育聯(lián)盟幼兒園進(jìn)行進(jìn)行國(guó)防教育特色培訓(xùn)。組織骨干教師到中國(guó)人民解放軍陸軍特種作戰(zhàn)學(xué)院進(jìn)行特色培訓(xùn)。廣州警備糾察連來(lái)幼兒園對(duì)教師進(jìn)行國(guó)防教育特色培訓(xùn)。其次，在幼兒園成立國(guó)防教育特色教研組，每周定期開展園本特色培訓(xùn)。

4. 通過(guò)開展軍事文化游戲培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律開展集趣味性、創(chuàng)造性、軍事性等為一體的游戲，在游戲中提高幼兒自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性，使幼兒從小具有良好的意志品質(zhì)，為其發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 黃博彥