淺談小學(xué)班主任工作的心得體會

詹麗姚

摘要：作為班級的組織者、管理者和學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人，班主任在班級管理工作中肩負(fù)重任，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)建一個良好的班集體，培育出全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，是班主任肩負(fù)的使命。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任工作；班級管理

班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，肩負(fù)著貫徹黨的教育方針以及培育“四有”新人的重任。可以這樣說：一個班主任的素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作方式如何直接影響著良好班集體的形成，同時班主任工作的成敗也直接影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)生命力。多年的班主任工作實踐，使我深深體會到，要做好班主任工作，必須做好以下幾方面：

一、做好調(diào)查摸底工作，全面了解學(xué)生情況，是做好班主任工作的前提條件。

剛接到一個新班級時，由于對學(xué)生情況不了解，因此，必須深入實際調(diào)查。在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，使自己的工作能有的放矢，因材施教，做到具體問題具體分析，一把鑰匙開一把鎖。具體方法是：通過查學(xué)生檔案，走訪原班主任、科任教師，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的問卷調(diào)查，掌握了第一手材料后，建立本班學(xué)生在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭情況、個性、愛好特長等方面的詳細(xì)檔案，這樣既有利于了解他們的學(xué)習(xí)生活，也有利于掌握追蹤他們的思想表現(xiàn)，以便制訂符合實際，行之有效的工作計劃及班級管理細(xì)節(jié)和目標(biāo)落實細(xì)節(jié)。

二、選好用好班干部，是做好班主任工作的重要條件。

班干部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊伍呢？

1、班干部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學(xué)們信任的，并且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔(dān)任班干部，切忌強(qiáng)扭，因為“強(qiáng)扭的瓜不甜”，強(qiáng)加給一個人，有可能使班干部失去價值，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境。

2、明確分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ觯屆總€人明白自己的工作職責(zé)，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當(dāng)有集體活動時，我都采取一個主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。

3、及時反饋、反思。定期召開班干部會，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足，就會提出改正意見，然后再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。

三、傾注愛心，關(guān)心、體貼學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，班主任應(yīng)以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，盡量站在他們的角度體驗其內(nèi)心感受，進(jìn)而走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表達(dá)形式往往是通過具體的小事反映出來的。例如每天早晨走進(jìn)教室，看看學(xué)生有沒有到齊，在天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服；早上上學(xué)路上是不是注意安全；每天做操時，有學(xué)生衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉。學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)，體會到班主任很在意自己，從而有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來都很平常，但這正是班主任最基本的工作，也是班主任愛心的具體體現(xiàn)。

班主任除了關(guān)心學(xué)生的生活外，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，并在精神上給予他們鼓勵和支持。對于那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的、缺少母愛父愛的學(xué)生，班主任都應(yīng)常常用語言開導(dǎo)、鼓勵，不斷與其談心。這樣既能充分了解他們的心理活動，又能消減他們的精神壓力，還能取得學(xué)生的信任。班主任還應(yīng)做到在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

四、耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，發(fā)展學(xué)生的個性特長，是做好班主任工作的重要組成部分。

在班主任工作中，不可避免會碰到許多問題學(xué)生，他們中有的經(jīng)常曠課，無心上學(xué)；有的小偷小摸；有的經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，打架等。其實這對班主任來說，是十分正常的，并不可怕，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)他們，轉(zhuǎn)化他們。因此，在具體工作中要針對不同類型的學(xué)生受用不同的教育轉(zhuǎn)化方式，做到對癥下藥。如對思想品德不過硬、厭學(xué)且不思進(jìn)取的學(xué)生要施以愛國主義思想，艱苦奮斗，奮發(fā)進(jìn)取、知難而上精神為主的思想品德、理想前途教育；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)法不當(dāng)、想學(xué)而學(xué)不好的學(xué)生，要視其實際，降低要求，為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)其改變學(xué)習(xí)方法，讓他們有表現(xiàn)和成功的機(jī)會，享受到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅；對學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想過硬，學(xué)習(xí)已盡力，確實智力有差距，但有特長的學(xué)生要發(fā)揮其特長，使其在某一方面脫穎而出，看到成材的希望。

總之，班主任工作是指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的最重要的一個環(huán)節(jié)，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。作為一名小學(xué)班主任，要時刻謹(jǐn)記自己承擔(dān)的責(zé)任，要將更多的耐心、愛心放在班主任工作當(dāng)中，要不斷提高自身素質(zhì)水平和管理水平，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的作用，采用合適的管理方法將班級管理工作做好，以便為社會、為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。

參考文獻(xiàn)

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