學習進階理論下的高中英語學習策略

唐詩玲

摘要：學習進階理論是近幾年來學界重點關注的教育理論，對于我們高中階段的學習，具有重要的指導作用。本文闡述了學習進階理論的概念和構成要素，并針對學習進階理論指導下的高中英語學習策略進行了總結。

關鍵詞：學習進階理論；高中英語；學習策略

學習進階理論是近年來教育界提出的一個新理論，合理應用學習進階理論，對于我們各個學科學習質量的提升都有極大的促進意義。學習進階理論強調我們的學習要從表象認知發展到深層認知，一步一個腳印的打好基礎，方可取得理想的學習效果。

一、學習進階理論的概念

學習進階理論最早于2009年在美國興起，從美國國家委員會的定義來看，學習進階理論即“對學習者在一個較大時間跨度內學習和研究某一主題時所遵循的連貫性、逐漸深入的思維路徑描述”。一方面，學習進階是對某項知識開展的由淺入深的學習過程；另一方面，學習進階理論是基于實證為基礎開展的思維路徑研究，是檢驗學習表現的重要標準和尺度。學習進階理論的構成要素包括幾個方面：

①起點與終點：

起點是學習某項知識時的準備水平，終點即在學習完畢時期望達到的水平；

②進階維度：

進階維度是從各個維度對知識進行學習，以達到理解、掌握的目的。

③進階水平

在學習某項知識時，知識往往是由各項知識點交叉相連，進階水平的高低，直接代表著我們思維能力的高低。

④預期表現

預期表即處于一定理解水平的學習者，在某項學習任務學習完畢后的成果表現。

⑤測量工具

測量工具可以追蹤學習者對各項概念、知識掌握情況的變化，可以充分反饋出我們對某項知識點的掌握進度，也能夠幫助教師了解我們的學習水平，從而調整教學方法。

二、學習進階理論下的高中英語學習策略

1.打造學習進階圖

思維進階的根本目標是為了達成既定的學習目標。高中英語學習內容的難度較高，要完成某項學習目標，我們必須要經歷中間的重重困難，實現螺旋式上升，才能取得理想的學習效果。在學習每一個英語知識點時，我們要學會根據自己的學習能力、學習目標來制定出學習進階圖，對自己進行合理評價，了解自己現有的學習狀態，知曉目標水平、當前水平的差異，選擇出適合自己的學習方法，明確學習方向，實現逐步提高。實踐證實，構建了學習進階圖，能夠進一步明確學習目標，也能對核心概念產生深入理解，讓知識學習更加具備連貫性、相關性。

2.合理實現學習進階

學習進階，即根據自身思維特點、學習現狀，搭建出合理的學習路徑，以便實現思維能力的螺旋式上升。進入了高中后，我們的英語水平繼續拉開，每一名同學，英語基礎能力、興趣愛好等，都大有不同，適合采用的英語學習方法也不盡相同，之所以很多同學英語考試成績停滯不前，都是由于應用了不符合自身實際情況的學習方法，自然費力不討好。要實現學習進階，我們需要知曉自己現有的英語能力，根據自己的能力合理統籌學習目標，在每一個板塊內容的學習中，教師都會給我們制定一個大體的目標，在課本、課外輔導書上，也標示出了需要重點記憶、理解的內容，我們可以以此作為基礎，對目標進行一定的整合與調整，貼合自己的實際情況，根據自己的實際情況來實現學習進階。

如，在“定語從句”內容的學習上，根據自己現有的能力，我將學習目標分為幾個方面：

第一，了解定語從句中關系詞的用法，學會靈活選擇關系詞，掌握定語從句、非限制性定語從句的用法；

第二，掌握“介詞+關系代詞”、“關系副詞”的使用轉換方式；

第三，熟練使用定語從句來寫作、表達。

3.促進思維進階的開展

學習進階除了在幫助自己掌握基本的理論知識之外，一個重中之重，便是要促進思維發展。英語思維能力是看不見、摸不著的，但是又是隨處可在，在“閱讀”、“寫作”、“聽力”中，思維能力必不可少，如果缺乏必備的英語思維能力，那么在做題時，很容易出現錯誤，也難以將自己所學的知識點和內容應用在生活中。思維進階的開展需要從我們自己的“最近發展區”來著手，在“最近發展區”、“思維進階目標”之間搭建出一個腳手架，遵循從簡單到復雜的原則，設置出梯度性的學習方案，在原有基礎上提升自己。

以“長難句”問題的學習為例，我為自己設置了這樣的學習目標：

第一，了解文章中的生詞以及使用方法；

第二，掌握長難句的分析方法和技巧；

第三，以信件為切入點，知曉長難句的應用方式，學習例文來進行寫作，最終實現活學活用。

在這一內容的學習中，我將目標細化為三個方面，三個目標之間相輔相成，難度逐步提升，這為自身思維進階的開展提供了一個通道，明確了學習方向，激發出思維進階的動力。

4.不斷優化進階路徑

根據學習進階理論的要求，英語學習策略不是一成不變的，而是要根據自己能力的變化來不斷優化、調整，在某項學習目標達成之后，我們的英語基礎自然也會產生變化，此時，便需要對進階路徑進行優化，將各類關聯結構統一整合起來，優化進階路徑，實現認知能力的發展。

三、結語

學習進階理論為高中英語學習活動的開展提供了一項有利抓手，在英語學習中，我們要充分借鑒學習進階理論的要求，根據學科內容、學習要求合理劃定學習目標，扎扎實實打好基礎，實現各項能力的發展與提升。

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