信息化背景下高校輔導(dǎo)員思政工作開展新模式

摘要：高校思想政治工作開展對于學(xué)生思想意識層面的引導(dǎo)有著重要的作用，不斷地提升高校思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量水平十分關(guān)鍵。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育中的關(guān)鍵，能夠?qū)τ趯W(xué)生進(jìn)行開展較為全面地引導(dǎo)，基于輔導(dǎo)員工作開展的模式，在信息化背景下積極進(jìn)行改革發(fā)展，是促進(jìn)輔導(dǎo)員思政工作發(fā)展的有效路徑。本文結(jié)合高校輔導(dǎo)員思想政治工作開展實(shí)踐，探究信息化背景下的工作開展新模式。首先分析高校思想政治教育工作開展的特點(diǎn)，其次，分析信息化背景下輔導(dǎo)員思想政治工作開展模式的發(fā)展方向，主要從思政工作方法啟發(fā)化，思政教育資源信息化，思政工作平臺在線化，以及思政工作新媒體平臺建設(shè)的層面進(jìn)行分析，為今后高校思政工作開展做出相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：信息化 輔導(dǎo)員 思政工作 新模式

不斷地利用技術(shù)性成果促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展，是新教育理念發(fā)展層面的要求。隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，我們的生產(chǎn)生活模式發(fā)生了重要的變化。信息化時(shí)代背景下，信息產(chǎn)生與傳播的速度大大加快，不斷地基于信息化環(huán)境，在教育教學(xué)中引入信息技術(shù)，利用信息技術(shù)先進(jìn)性的特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)的開展發(fā)展，能夠在教學(xué)實(shí)踐的層面解決問題，積極意義十分深遠(yuǎn)。輔導(dǎo)員思政工作開展的模式，直接影響大學(xué)生思政教育的質(zhì)量水平，在信息化的背景下，分析開展新模式的發(fā)展，能夠有效地促進(jìn)思政教育模式與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，必要性體現(xiàn)同樣十分顯著。

一、高校思想政治教育工作開展的特點(diǎn)

為了分析輔導(dǎo)員思想政治工作開展模式的發(fā)展，對于高校思想政治教育工作開展的特點(diǎn)進(jìn)行分析是必要的，只有在特點(diǎn)的層面進(jìn)行深入探究，才能夠在信息技術(shù)引入的背景下，進(jìn)行工作模式發(fā)展層面的分析。

（一）引導(dǎo)性

高校思想政治教育工作開展首要的特點(diǎn)，即為引導(dǎo)性，所謂引導(dǎo)性就是思想政治教育工作的核心目的，即對于學(xué)生在思想政治教育的層面進(jìn)行引導(dǎo)。首先，思想政治教育中，不論是開展課程教學(xué)，還是開展專題的講座，最為根本的目的就是引導(dǎo)學(xué)生深入地理解，能夠在深層面形成意識，不是僅僅進(jìn)行表面內(nèi)容的教學(xué)，這便體現(xiàn)出了高校思想政治教育引導(dǎo)性的特點(diǎn)。其次對于高校思想政治教育工作進(jìn)行了實(shí)踐層面的調(diào)研，尤其是新理念下，向著引導(dǎo)性的層面發(fā)展成為了重要的趨勢，即不會過分地注重思想政治開展的形式，而是更加注重對于學(xué)生的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想意識層面的自我提升。引導(dǎo)性的特點(diǎn)，對于信息化背景下輔導(dǎo)員思想政治工作開展模式發(fā)展，同樣有著諸多啟示，即應(yīng)當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)思想政治教育不斷地引導(dǎo)化，促進(jìn)學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，最大程度地進(jìn)行思想意識層面的引導(dǎo)。

（二）廣泛性

高校思想政治教育在引導(dǎo)性的基礎(chǔ)上，還具有廣泛性的特點(diǎn)，主要有著以下層面的體現(xiàn)。首先，高校思想政治教育在教學(xué)內(nèi)容的層面具有廣泛性，思想政治教育在高校中成體系地進(jìn)行，所涉及的內(nèi)容十分廣泛，這便體現(xiàn)了廣泛性的特點(diǎn)。其次，在高校思想政治教育開展目的的層面，不僅僅要對于學(xué)生進(jìn)行知識教育，還要盡心思想意識教育，不僅僅要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地拓展知識面，還要形成相應(yīng)的意識，這同樣體現(xiàn)了出了高校思想政治教育廣泛性的特點(diǎn)。此外，高校思政政治教育不僅僅在于課程學(xué)習(xí)的層面，還要不斷地深入社會實(shí)踐進(jìn)行分析研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，可高校思想政治教育的平臺是廣闊的，同樣體現(xiàn)出了其廣泛性的特點(diǎn)。正是由于廣泛性的特點(diǎn)，使得當(dāng)前高校思想政治教育開展中，或多或少地有所缺失，因此積極有效地在思想政治教育中引入信息技術(shù)，利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，顯得十分必要。因此結(jié)合廣泛性的特點(diǎn)，應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)輔導(dǎo)員思政工作新模式不斷地拓展，能夠有效地解決當(dāng)前思想政治教育中的問題，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

二、信息化背景下高校輔導(dǎo)員思政工作開展新模式

上文中對于高校思想政治教育工作的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，主要有引導(dǎo)性與廣泛性的特點(diǎn)，結(jié)合特點(diǎn)，探究信息技術(shù)在輔導(dǎo)員思想政治教育工作的引入思路是必要的。結(jié)合實(shí)踐，主要在以下層面分析輔導(dǎo)員工作新模式的開展思路。

（一）思政工作方法啟發(fā)化

信息化背景下，輔導(dǎo)員在思想政治教育中，首要的新模式變化，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在思想政治教育方法的層面。首先，信息化背景下，大學(xué)生能夠有有效進(jìn)行信息查閱，能夠廣泛地進(jìn)行信息收集，因此輔導(dǎo)員在思想政治教育開展的過程中，就應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)學(xué)生為主，部分教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生自行開展，輔導(dǎo)員僅僅進(jìn)行關(guān)鍵性的引導(dǎo)。例如，在思想政治專題教育，輔導(dǎo)員可以先向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)任務(wù)安排，讓學(xué)生在信息化環(huán)境中開展自主探究，然后在教育過程中，啟發(fā)關(guān)鍵點(diǎn)。其次，輔導(dǎo)員思想政治教育啟發(fā)化，主要的目的就是應(yīng)當(dāng)信息化的大環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)空間的資源，使得學(xué)生自主開展探究。不斷地對于學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，符合高校思想政治教育引導(dǎo)性的特點(diǎn)，對于學(xué)生探究能力，學(xué)生意識的養(yǎng)成有著重要的作用。值得注意的是，信息化背景下，不斷地提升學(xué)生的信息檢索能力，以及其他信息技術(shù)的應(yīng)用能力十分關(guān)鍵。總的來說，信息化背景下，輔導(dǎo)員在思想政治教育中，不斷地利用環(huán)境，開展啟發(fā)性教學(xué)，最大程度促進(jìn)學(xué)生能力意識的發(fā)展，是今后輔導(dǎo)員思政工作開展重要的方向。

（二）思政教育資源信息化

信息化背景下，大量地信息技術(shù)結(jié)合教學(xué)形成了眾多的教學(xué)資源，不斷地將信息化教學(xué)資源在高校思想政治教育中引入，也是輔導(dǎo)員思政工作模式發(fā)展的重要方向。首先，思想政治教育重點(diǎn)在理論層面，學(xué)生往往不具有積極性，因此在思想政治教育中引入多媒體教學(xué)資源，使得學(xué)生在視頻，動畫，音樂，圖像等媒體要素的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極投入到思想政治學(xué)習(xí)中。例如，輔導(dǎo)員開展思政專題教育講座，充分利用視頻，動畫，使得學(xué)生在動態(tài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然而然提升了教學(xué)的有效性。其次，集成化地應(yīng)用信息技術(shù)，不斷地將微課在思想政治教育中引入，也是關(guān)鍵的。例如，將思想政治教學(xué)內(nèi)容，制作成微課，使得學(xué)生可以利用空余時(shí)間靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)。思想政治教育開展中，我們要重視其廣泛性的特點(diǎn)，應(yīng)用信息化教學(xué)資源，能夠?qū)⒋罅康亟虒W(xué)要素在教學(xué)中引入，對于學(xué)生知識面的拓展十分有利，因此在輔導(dǎo)員思想政治教育開展中，大量地進(jìn)行信息化教學(xué)資源也是為了工作開展的新模式。

（三）思政工作平臺在線化

信息化背景下，有效地利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)思想政治教育平臺在線化的發(fā)展十分關(guān)鍵。首先，基于學(xué)校的層面上構(gòu)建思想政治教育學(xué)習(xí)平臺，例如，建立一個教學(xué)網(wǎng)站，老師在教學(xué)網(wǎng)站上上傳大量地學(xué)習(xí)資源，學(xué)生基于教學(xué)網(wǎng)站開展學(xué)習(xí)。其次。在思政教育工作中借助互聯(lián)網(wǎng)搭建思政工作信息化交流平臺同樣十分關(guān)鍵，促進(jìn)學(xué)生之間，師生之間借助交流平臺可以方便學(xué)生與老師間的交流溝通，有助于老師及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)和問題并及時(shí)糾正。借助信息化教學(xué)平臺，可以改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，增加教學(xué)樂趣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。？信息化背景下，積極利用網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，不斷地促進(jìn)教學(xué)平臺的發(fā)展，不斷地拓展傳統(tǒng)思想政治教育的空間，利用網(wǎng)絡(luò)在線化教學(xué)平臺的高效性，是思想政治教育重要的發(fā)展方向。因此輔導(dǎo)員應(yīng)用積極重視思想政治教育在線平臺的構(gòu)建，與之適應(yīng)地形成相應(yīng)的模式，對于整體層面的高校思想政治教育發(fā)展十分有利。

（四）思政工作新媒體平臺建設(shè)

信息化背景下輔導(dǎo)員思想政治工作開展中，不斷地構(gòu)建新媒體平臺，開展思想政治教育，也是一種重要的發(fā)展方向。首先，新媒體平臺簡單而言就是利用，微博微信等新媒體資源，不斷地進(jìn)行信息推送，實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生的思想意識層面的引導(dǎo)。例如，輔導(dǎo)員建立相應(yīng)的微信公眾號，定期地進(jìn)行教學(xué)資源推送，積極傳遞正能量，能夠十分有效地對于學(xué)生進(jìn)行思想層面的引導(dǎo)。其次，信息化背景下，學(xué)生接受信息的渠道不斷地豐富，大量不良信息在網(wǎng)絡(luò)中充斥，一定程度上影響了大學(xué)生的成長，因此積極建立新媒體平臺，積極進(jìn)行宣傳，不僅僅能夠提升高校思想政治教育的有效性，還能夠形成思想政治教育的新平臺?？偟膩碚f，積極利用新媒體平臺，不斷地對于網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件進(jìn)行關(guān)注，在新媒體平臺上積極發(fā)布信息，有效推送教學(xué)資源，靈活地對于大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是今后高校思想政治教育開展的重要模式。

三、結(jié)語

本文探究信息化背景下輔導(dǎo)員思政工作開展新模式的，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息化對高校思政工作產(chǎn)生的了越來越多深遠(yuǎn)的影響，將信息化與高校思政教育相融合，提高思政教育的信息化利用程度已是大勢所趨。因此在思想政治教育中，積極引入信息技術(shù)，在教學(xué)過程中將信息化與教學(xué)內(nèi)容相融合，構(gòu)建新教學(xué)模式十分關(guān)鍵。總的來說，輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育中的關(guān)鍵，加強(qiáng)對于信息技術(shù)的認(rèn)識，不斷地提升素養(yǎng)，積極探究新工作模式，積極意義十分顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊晨.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校輔導(dǎo)員思政教育工作研究[J].學(xué)理論，2016，（04）：255-256.

[2]程鴻博.網(wǎng)絡(luò)信息化對高校輔導(dǎo)員思政教育的影響[J].科技視界，2016，（22）：52-53.

[3]黃金.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政輔導(dǎo)員的角色新定位與工作新途徑[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（01）：284-284.

[4]董宇婧.教育信息化背景下輔導(dǎo)員思想政治工作的革新思路[J].智庫時(shí)代，2017，（12）.

（作者簡介：王婧婠，吉林大學(xué)-萊姆頓學(xué)院，助教，大學(xué)本科，研究方向：思想政治教育。）