淺談中國古典舞短句訓練的作用

張 景

（山西藝術職業學院附屬中等藝術學校，山西 太原 030000）

中國古典舞因其民族特點一直活躍在現代舞臺上，該舞種人才輩出，得益于完善的基本功訓練方法，標準的基本動作的歸根結底是“功”的訓練。中國古典舞的訓練方法要求層層遞進，從元素訓練、短句訓練到綜合組合訓練，整個訓練推進的過程中，基本功短句訓練發揮著極其重要的作用。

一、中國舞短句訓練概述

“短句”組合訓練是中國古典舞基本功訓練的重要內容，短句組合常為兩個八拍到四個八拍長度的句子，由2-3個單一技術技巧與輔助連接動作組成，在音樂的伴奏下，若干古典舞動作科學的連接與組織編排，產生的一種短小的訓練或表演形式。在中國古典舞教學訓練中，把舞蹈組合科學的劃分成多個小段落，教師運用舞蹈短句的教學訓練，來提高學生動作的標準性，用單一的舞蹈動作達到學生技術技巧的提高，促使學生通過短句訓練，掌握中國古典舞基本技術技巧、動作要領，獲得該舞蹈韻律的表達能力，從從而達到中國舞學習目標。

二、短句訓練是組合訓練的基礎

從易到難、從元素到綜合的科學結構來看，中國古典舞基本功訓練從元素訓練、短句訓練到綜合組合訓練，“短句”訓練是組合訓練中的關鍵點，通過多個“短句”元素的強化訓練，使組合中各部分銜接起來，以完成綜合性組合訓練。因此，基本功的“短句”訓練是舞蹈教學的基礎，在教學中要著重引導學生的思想意識與動作規范性和，體驗動作中的律動感覺，在練習量取得一定的積累時得到質變，從而過渡到下個階段短句訓練。“短句”訓練不僅強化了動作練習，將技術動作與連接動作搭配練習，形成中國古典舞特有的動作語言，這種銜接性的動作，將技術性動作之間連接起來，不僅能體現出單一技巧元素的功能性，這種動作間的起、承、轉、合，有助于掌握古典舞動作風格、動勢、韻律。“短句”訓練讓整個中國古典舞教學系統化，并提供了發揮的空間。教師將舞蹈基本功訓練按照小的元素編為“短句”對學生進行強化練習，有效的解決了舞蹈動作持續性，學生在練習中通過規范的動作與動作間的銜接處理，有效的學習了舞蹈動作技術、風格，便于過渡至技術技巧的綜合運用階段，即綜合組合訓練與舞臺劇目呈現。由于當下有些教師更注重于技術技巧元素訓練與綜合訓練，出現問題后，不夠注重“短句”訓練的效用，在技術技巧元素與綜合訓練方面進行反復的強化，因沒有從根本上解決問題，會導致肢體表現力和動作連貫性不佳，因此教師要重視中國古典舞“短句”的科學訓練。

三、促進中國古典舞風格韻律的掌握

中國古典舞具有的美，是集曲線、氣質、動態為一體的美，最重要的是技術技巧與風格韻律相統一，呈現出點與線、心與身的相互融合。在“短句”訓練過程中，單一技術元素的訓練通過完整的量的練習過渡到“短句”組合的訓練，其訓練的目的是將舞蹈動作的銜接與音樂伴奏進行協調性藝術處理。不同的“短句”訓練組合在風格、情緒、動律等方面的要求也不盡相同，例如控制組合要求動作延伸與柔美，射燕小跳組合要求要機靈的、有爆發力的，通過不同技術技巧元素的“短句”訓練，學生將熟練的技術技巧融合在身法韻律中，是中國古典舞呈現繽紛的舞蹈風格、情緒、形態。

四、提高舞蹈意識和精神狀態

在舞蹈表演時的舞蹈感覺被稱為舞蹈意識，而舞蹈的精神狀態是指對舞蹈表演中對人物“精、氣、神”的演繹。舞蹈意識將舞者要表達的作品思想情感信息傳遞出來，離不開舞蹈表演意識。在舞中國古典舞基本功訓練時，舞蹈短句代表了豐富的舞蹈語匯，也蘊含著豐富的情感表達，舞者將這些舞蹈短句組合訓練加以舞蹈作品要表現的主題思想，結合音樂情境的聯想與想象，教師將中國傳統文化精髓與人文哲學思想貫穿至基本功訓練中，促進學生體驗傳統審美，捕捉中國古典舞的典雅氣韻。

五、豐富舞蹈語匯

劇目是由多個舞蹈動作元素組合而成的，而這些動作元素卻要通過“短句”來過渡、上升到綜合組合或舞臺作品表演層面。中國古典舞蹈是用身體記錄的傳統文化，用舞蹈的肢體動作來表達出語言的效果，傳達人物的思想情感是非常不易的，但是掌握了這種舞蹈的表達能力，肢體語言卻有著更強的藝術感染力。在中國古典舞基本功訓練中，教師在舞蹈元素的組合編排時要注重動作之間的科學銜接，才能使舞蹈短句的表現力勝于單一的動作元素。從舞蹈“短句”的訓練，推進到綜合表演組合，從課堂訓練上升到舞臺表演，舞蹈的“短句”通過復雜的重構、變形、抽象等編排過程，組成了具有全新主題思想、人物情感的作品。

六、結語

中國古典舞“短句”訓練在教學中發揮著至關重要的作用，綜合組合訓練和舞臺作品表演的鋪墊，能夠有效的提高、強化學生的肢體表達能力。教師在中國古典舞基本功訓練中，要注重“短句”的編排與訓練，編創一些行之有效的、能符合中國古典舞審美的短句訓練組合，使基本功教學具有科學性。在多元文化高速發展的今天，傳統的舞蹈表演方式已經不能滿足大眾的審美觀，要求舞蹈工作者要不斷研究創新，提高舞蹈編創能力與技藝技能，發揚古典舞的精髓。■