技工院校拓展訓練課程設置研究

裴蓓

[摘 要] 文章運用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，厘清了技工類院校拓展訓練課程設置的要素應該包括課程目標、課程內容體系、課程實施設以及課程評價等核心要素，在此基礎上對每一個要素進行深入探討，為技工院校拓展訓練課程的開展提供有益參考。

[關鍵詞] 技工院校；拓展訓練；課程設置

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 11-0078-02

一 技工院校拓展訓練課程設置及其要素分析

拓展訓練在技工院校算是一門新的體育課程，有其自身的特點，所以在進行拓展訓練課程設置時不能完全按照傳統體育課程的模式。而應根據學校實際情況，在遵循拓展訓練與體育課程融合，課程目標與學生職業核心能力相融合的原則下，處理課程設置過程中各要素及其之間的關系。首先，應該在學校人才培養目標和學校現有課程體系下，設置合理的拓展訓練課程目標；然后，以課程目標為中心選擇合適的拓展訓練項目進行課程內容體系的構建；再者，根據所選擇的內容，采用合適的教學組織形式實施教學；最后，設置合理的評價反饋體系，以檢驗課程目標、課程內容及課程實施過程中存在的問題，并根據評價的結果對課程的各個部分進行修正。各要素關系如圖1所示。

二 技工院校拓展訓練課程目標設置

技工院校拓展訓練課程目標的設置，不應該是簡單的推行拓展訓練在學校開展的指導性文件，而應該包括三個層次的目標，即宏觀、中觀、微觀三級目標體系。……