七年級學生適應性教育芻議

丁生昌

[摘 要]七年級是學生從小學到初中的過渡和銜接階段，班主任教師要對學生進行適應性教育指導，幫助學生了解初中階段學習和生活的變化，鼓勵學生一切重新開始，指導學生培養(yǎng)良好的學習習慣，形成適合自己的學習方法，幫助學生學會自我調(diào)節(jié)，盡快適應初中的學習和生活。

[關鍵詞]變化；鼓勵；指導；幫助

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）36-0078-02

初中階段學生身體發(fā)育加速，心理逐漸成熟，是從兒童期向青春期過渡發(fā)展的“黃金時期”。而七年級作為從小學到初中的銜接階段，對于學生盡快適應中學的學習和生活具有重要作用，因此，班主任要重視對學生適應性教育的指導。

一、幫助學生了解初中階段學習和生活的變化

（一）學習的課程門類增多，課程難度也逐步加深

在小學階段，學生學習的課程主要是語文、數(shù)學、英語這三科，而且內(nèi)容比較簡單，一節(jié)課的知識點比較單一。進入中學以后，學習的課程門類增加，思想品德、歷史、地理、生物成為單獨的學科，八、九年級還要學習物理和化學。課程難度逐步加深，學習內(nèi)容由過去直觀的、簡單的知識點變成更完整的知識體系，課堂教學密度增加了，學習節(jié)奏變快了。課程門類猛然增加，學習內(nèi)容難度加大，怎樣合理統(tǒng)籌各學科的學習，如何適應新教師的教學特點，成為學生必須要面臨的挑戰(zhàn)。

（二）課堂教學方式有顯著變化

小學課程內(nèi)容相對簡單，課堂容量較小，教學節(jié)奏緩慢；教學方式偏重形象直觀，學生理解起來比較容易，獨立思考的時間比較少；課堂教學師生互動較多，學生發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。進入初中后，教學內(nèi)容加深，課堂容量加大，教學節(jié)奏加快；課堂教學中，教師往往集中講解重點、難點，而把大量的時間留給學生，讓學生通過獨立思考、小組討論、合作探究等方式理解所學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的思維方法、思維能力以及綜合運用知識的能力。因此，要指導學生主動去適應教師的授課方式，增強獨立思考的能力，這樣才能提高課堂學習的效率。

（三）學生生理、心理方面的變化對他們的發(fā)展提出了新的要求

從小學升入初中，學生逐漸由兒童期向青春期過渡發(fā)展，他們的身體發(fā)育加速，隨之而來的是心理上的急劇變化。在小學階段，學生主要依賴教師的安排和家長的督促，學習、生活各方面帶有明顯的依賴性和被動性。進入初中以后，學生逐步從家庭走向社會，從幼稚走向成熟，個體意識逐漸樹立，個性品質(zhì)慢慢形成。在家庭中，孩子逐漸想要擺脫家長的束縛，家長對孩子學習上的直接幫助也會減少。在課堂內(nèi)，學生在教師引導下獨立思考，自我探究；課堂外，需要學生自覺、獨立地安排自己的學習生活。此外，進入初中，學校對學生學習生活、行為習慣、社會活動等方面也會有新的要求，對學生形成獨立個性和健全人格提出了更高的標準。

二、加強對初中生學習和生活適應性的教育指導

（一）鼓勵學生一切從頭開始，打造全新的自己

每個學生都有追求進步的美好愿望，因此，班主任和科任教師要抓住學生的心理訴求，盡快熟悉和了解學生，鼓勵他們一切從頭開始，打造全新的自己。

教師要讓學生明白，不管他們在小學階段的學習成績是否優(yōu)秀，也無論他們在原來的學校表現(xiàn)如何，進入初中，這些都已成為過去，每個人都要樹立新的奮斗目標，爭取新的進步。要幫助學生盡快熟悉新的環(huán)境，學習新的校紀校規(guī)，建立新的人際關系，適應快節(jié)奏的中學生活；要學會自我反思，不斷揚長避短，每天進步一點，一步一步靠近自己的目標；要學會生活、學會做事，堅持自己的事情自己做，學會在家長和教師的引導下獨立解決學習、生活上的問題；要學會交往，以最快的速度融入新的集體中，和同學們建立良好的關系，互相幫助，互相學習，盡情展現(xiàn)自我的風采，打造全新的自己。

（二）指導學生培養(yǎng)良好的學習習慣，形成適合自己的學習方法

1.培養(yǎng)良好的學習習慣。在日常的教學過程中，教師要注意指導學生形成良好的學習習慣，提高學習效率。（1）做好課前預習，培養(yǎng)自學能力。良好的預習可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高聽課效率。要養(yǎng)成每天預習功課的習慣，提前自學新的內(nèi)容，把握學習要點。遇到不理解的地方，要做好標記，在課堂上請教老師和同學，或作為重點認真聽講。（2）認真聽講，提高課堂學習效率。在課堂上，要專心致志地聽講，不做與學習無關的事；要開動腦筋，認真思考，緊跟教師的教學思路，做到當堂的學習內(nèi)容當堂理解，不留疑惑；要主動參與小組討論與探究活動，敢于表達自己的見解；要認真做好筆記，把教師講課的重點、難點和補充的內(nèi)容記錄下來，課后整理筆記，梳理所學內(nèi)容，以備復習時使用。（3）及時復習，查漏補缺。要認真完成各科教師布置的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己學習上存在的問題，通過自學、請教等方式彌補課堂學習的不足。一定要做好階段性復習計劃，每學過一個單元或章節(jié)就要及時復習回顧。

2.確立學習目標，制定學習計劃。凡事預則立，不預則廢。初中階段學習科目多，學習任務重，要想提高學習效率，取得良好的學習效果，就必須學會制定學習計劃，合理統(tǒng)籌學習時間。首先要有長期的目標和計劃，新學期自己的目標是什么，自己的優(yōu)勢科目是哪些，薄弱學科如何加強，期中或期末考試要達到什么水平等等，都要提前有所規(guī)劃。此外還要有短期計劃，也就是周計劃、日計劃，合理安排自己的學習。比如，自己怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，哪個時段做哪門作業(yè)，什么時候預習功課，什么時候做系統(tǒng)復習等等。只要堅持有計劃的學習，踏踏實實完成每天的計劃，就能達到預想的學習效果，實現(xiàn)自己的學習目標。

3.形成適合自己的有效的各科學習方法。初中階段的學科內(nèi)容細化，各學科都有明顯的特點和規(guī)律。在學習過程中學生要根據(jù)學科特點，不斷反思和調(diào)整自己的學習方法，取得最佳的學習效果。數(shù)學、物理、化學等理科類學科偏重抽象思維，在學習中要重視新舊知識的聯(lián)系，注意對知識的消化、理解和運用，多背概念原理，多做練習，通過練習理解鞏固所學內(nèi)容。語文、英語這些語言類的學科，要多讀、多說、多寫、多練，注意知識的積累與運用。要重視政史地生這類學科的學習，不要把他們當作“副科”對待，在課堂上要認真聽講，加強記憶，要善于聯(lián)系實際 。

（三）幫助學生學會自我調(diào)適，盡快適應新的人際關系

1.學會與他人交往。在小學階段，學生尚處于幼稚期，人際關系相對比較單純。進入初中，學生的人際交往范圍發(fā)生了較大的變化，如何與教師同學相處成為他們學習的重要內(nèi)容。要教育學生尊敬教師，尊重家長，體諒他們的辛苦；學習、生活上有什么問題，要虛心地向教師和家長求助；犯了錯誤要勇于承認，及時改正，以正確的態(tài)度對待長輩的善意批評。要盡快融入班集體，和同學們真誠交往，和睦相處；要充分展示自己的優(yōu)勢，更要學會欣賞他人的優(yōu)點；要接受來自同伴的意見和批評，更要學會包容別人的缺點。

2.學會自我心理調(diào)節(jié)，正確對待得與失。首先要樹立自信心，堅信自己只要努力就一定會成功。要制定適合自己的學習、生活目標，每一次目標的實現(xiàn)，都是一種最好的激勵。可以適當調(diào)整目標，爭取第二次、第三次成功，在成功的激勵中，不斷增強自信心。當遇到某些情況感到信心不足時，要注意自我激勵，相信自己：以前行，現(xiàn)在也能行，別人能做到的，我也一定能做到。要冷靜地面對成長中的困難和阻力，不要害怕遇到挫折，不要妄自菲薄，自暴自棄。遇到困難，要尋求朋友、家人和教師的幫助。要始終保持青春活力，以樂觀向上的心態(tài)迎接初中的學習和生活。

（特約編輯 斯 陌）endprint