中職學校構建有效藝術設計教學體系的探討

宋悅溪

摘要：隨著教育改革的推行和實施，傳統的教學方式已經不能很好的適應現代社會的發展需要。在中職教育中，學校和教師要構建起有效的藝術設計教學體系，使學生的個性得到發揮，通過構建藝術設計教學使學生的實際操作能力、團隊合作等能力得到提高，讓學生未來能更好的滿足社會的需要。但是在目前的中職學校藝術設計教育體系的構建過程中，存在著很多問題，影響著中職教育的發展進度。

關鍵詞：中職學校；藝術設計；教學體系

審美能力對藝術設計專業的學生起著至關重要的作用，在中職學校教育中構建有效的藝術設計教學體系，對學生的成長有著十分重要的影響，能夠激發學生的潛能，培養學生的個性，讓學生的主觀能動性充分發揮出來

[1]。藝術設計教學比較重視在“創作中學習”，教師通過讓學生自己動手操作培養學生的創造性思維，提高學生的實踐能力，從而促進學生的全面發展。

一、中職學校藝術設計教學的現狀

在中職學校中構建藝術設計教學體系是為了培養藝術設計方面的人才。隨著時代的發展和社會經濟水平的提高，企業招收人才的標準也越來越嚴格，這就要求中職學校要逐漸調整自己的教學模式與教學內容，使學校培養出的人才能夠更好的符合社會和企業的要求。近年來，從中職學校畢業的藝術設計專業的學生在社會上很難找到與自己所學專業相符的工作。中職學校藝術設計專業的教學內容比較廣泛，不僅有美術專業課的教學，還有語文、數學、外語等文化課的教學。但是，在藝術設計專業的教學中，文化課所占的比重對藝術生來說比較高，而在藝術設計專業課程中，基礎繪畫課又占據了學生大部分的時間，學生這兩年半的時間都花在了基礎繪畫技術的練習上，沒有進行藝術設計的有效訓練。學生空有良好的繪畫基礎，沒有與之相符的設計知識和設計理念，而且在大部分藝術設計教學的課堂上，教師的教學理念和教學方式都比較傳統，不利于課堂效率的提高。

二、中職學校藝術教學中存在的問題

1、教育理念比較落后。近幾年，我國對藝術教育開始逐漸重視起來，使中職藝術教育有了緩慢的發展。但其發展及改革步伐相對滯后，難以滿足社會對藝術設計教育的需求程度[2]。中職藝術設計的教學理念和教學內容多是從美術教育借鑒得來的，學校在藝術設計教學時，多是將美術教學的內容照搬過來，在進行教學的時候，沒有合適的藝術設計教學理念。大部分中職學校在教學過程中，依舊遵循著傳統的辦學方式，重視藝術設計理論知識的講解和教授，沒有重視中職藝術教育的職業特色。在設置課程時沒有考慮到社會和企業對人才的要求，導致藝術設計的課程設置不合理。學生在中職藝術設計中學到的知識和技能在實際工作中派不上用場[3]。

2、教學模式比較傳統。中職學校的教學內容都比較陳舊，跟不上企業對人才的需要，學生在畢業后應聘工作時，所學習到的知識和技能大多是陳舊落后的，無法運用到工作中去。學生在得到工作后，要重新開始相關知識的學習，很多從事藝術設計相關工作的學生無法立刻適應自己的工作，用進行兩個月到三個月的培訓之后，才能勝任。中職學校的教學內容與社會對人才的需求不符合，不利于學生將來的就業。

3、教學方式比較陳舊。在學生在校學習的期間，教師在課堂上采用傳統的教學方式，注重給學生講解藝術設計軟件的使用技巧和理論知識，或者是讓學生臨摹優秀的設計作品，在課堂教學中，沒有鍛煉學生的實際操作能力，學生的設計理念和能力沒有得到有效的訓練。教師在教學過程中沒有運用豐富的教學手段激發學生的學習興趣，學生對課堂學習難以產生興趣，缺乏學習的積極性，不能徹底的掌握課堂所講授的知識。學生的綜合能力得不到有效的訓練，不利于學生將來的就業[4]。

三、中職學校構建藝術設計教學體系的措施

1、不斷更新教學理念。中職學校的藝術設計教學要以“新、短、快”作為教學的核心理念。展開中職教育的意義是提高職工的素質，培養學生的創新精神和實踐能力。中職學校要根據藝術設計專業的具體情況，對教學理念進行更新，使中職教育能夠跟上時代的發展潮流。中職教育要將“新、短、快”的教學理念作為藝術設計教學的教學理念，新指的是藝術設計的課程內容要符合社會和企業對人才的要求標準；短指的是藝術設計專業的教學內容要加快更新頻率，縮短藝術設計教學所用的時間；快指的是要提高藝術設計課堂的教學效率。中職學校要將藝術設計行業的特點和市場的需求作為參考，在教授理論知識的同時教會學生專業技能，使藝術設計的教學結構更加完善。

2、運用先進教學方法。中職學校要完善藝術設計教學體系，就應采取科學的、先進的、合理的教學方法，能夠使學生充分掌握各方面知識和技能[5]。中職學校在教學過程中，要將理論知識和實際操作結合起來，培養學生的綜合技能。藝術設計的教學內容要符合人才市場的需求，逐漸提升學生的設計水平，激發學生的學習興趣，讓學生自主地參與到藝術設計的學習中。在課堂教學中，教師要運用豐富的教學方式，提高學生分析問題、解決問題的能力。運用先進的教學方式展現出藝術設計教學的獨特魅力。

3、教育順應市場需求。藝術設計自身的特點要求中職藝術設計教學要與市場接軌。一名優秀的教學要不斷更新自己的教學理念，運用先進的教學方式和考核方法等展開課堂教學，讓學生走在時代的前沿，能夠跟上時代發展的腳步。藝術設計教學要堅持與社會實踐相結合的原則，在課堂上多鍛煉學生的實踐能力，使學生在將來的工作中能夠適應企業和社會的要求，提升學生的設計水平。

四、結語

中職學校在構建藝術設計教學體系的過程中，教師要對中職藝術設計的教學方法和教學內容進行改進，運用先進的教學理念，激發學生對課堂內容的學習興趣，提高學生的學習效率的同時，還需要學校合理設置藝術設計的課程安排，多在藝術設計專業中添加鍛煉學生藝術設計的實踐能力的課程，使藝術設計的教學更符合社會發展的需要，為企業培養更優秀的全能型人才。

參考文獻

[1] 武寧.對中職學校電腦藝術設計專業課程體系構建的思考[J].大眾文藝：學術版，2012，（22）：252-253.

[2] 武寧.對中職學校電腦藝術設計專業課程體系構建的思考[D].內蒙古師范大學，2010.

[3] 王長遠.對陜西省中職學校藝術類專業特色化課程體系的思考[J].陜西教育：高教版，2016，（12）：73-74.

[4] 賈陸.中職學校構建有效藝術設計教學體系的探討[J].當代職業教育，2013，（12）：48-50+18.

[5] 邱劍飛.技工學校構建有效藝術設計教學體系的探討[J].現代職業教育，2017，（02）：156-157.endprint