淺談小學語文教學中中華傳統文化教育的滲透

摘 要：語文是目前傳承我國傳統文化的主要途徑，也是最重要的傳播方式之一，因此語文教學承擔著重要的傳承重任。而在我國的小學教育中，語文是可以說是最重要的學科，沒有之一。小學語文在極大程度上將中華傳統文化滲透在了教學中，是小學生群體更加深入地了解到中華傳統文化的內涵和精神。因此，在小學語文的教學中，老師要充分激發學生的學習積極性，提高自身傳統文化教學的質量，從而使學生形成良好的愛國情懷和民族情懷。

關鍵詞：小學語文教學；中華傳統文化；教育；滲透

中華傳統文化是中國人民的根，也是中國人民的靈魂，它深深藏在中華各族人民的心里。它主要以傳統的道家文化為主體，融合了儒家文化和佛家文化等多種文化的多元文化體系。小學語文階段作為學生一生中重要的啟蒙階段，使學生具備傳統文化的意識，認識傳統文化的重要內涵是至關重要的。同時小學語文也承擔著傳統文化傳承的重要任務。本文主要分析了在小學語文教學中滲透傳統文化的意義，并對傳統文化教育中的問題和策略進行了探討分析。

一、 在小學語文教學中滲透中華傳統文化的意義

自古以來，語文都是傳統文化重要的傳播渠道。在小學語文中滲透傳統文化不僅能夠在一定程度上拓展學生的視野，還能培養學生豐富的思想感情和高尚情操，提高學生的核心素養。中華傳統文化在我國有著五千年悠久歷史，是我國幾千年的智慧結晶。在小學語文中滲透中華傳統文化可以培養學生的愛國精神和民族精神，促使學生建立正確的思想體系，使其樹立正確的價值觀和人生觀。

另外，在學生的小學階段滲透中華傳統文化，能夠在很大程度上提高學生學習語文的興趣，增強學生的學習主動性，使學生的綜合素質得到提升。

二、 小學語文中華傳統文化教育存在的問題

（一） 學校和老師對中華傳統文化不夠重視

在現階段的小學語文教學中，很少有學校重視中華傳統文化的教育，學校和老師對傳統文化不夠重視。因此，在小學語文教學中滲透中華傳統文化存在一定難度。還有就是目前的小學語文老師一般水平都較低，往往在小學語文老師中會有很多年輕的大學生，這些大學生無論在教學經驗上還是在文化深度上都比較有限，教育水平不高，并且當前的年輕人都缺乏系統的傳統文化學習，因此就造成了中華傳統文化在小學語文中難以滲透的局面。另外，在我國的一些經濟落后地區，語文教學的質量和教學水平更加得不到保障，甚至經常會有一個老師兼任多職的現象，因此在很大程度上阻礙了傳統文化在小學語文中的滲透。

（二） 教學方式太過傳統

雖然新課改經過了不斷的改善和發展，但是在當前的小學語文教學中仍然存在教學模式傳統落后的問題，絕大多數語文教師只會按照教材教學，或者完全填鴨式教學，因此中華傳統文化很難在小學語文教學中滲透。傳統的教學模式不僅阻礙了傳統文化的傳播，還在很大程度上打壓了學生的學習積極性，限制了學生的想象力和創造力。

三、 在小學語文教學中滲透中華傳統文化的策略

（一） 轉變教學觀念，提高教學水平

要想更好地在小學語文教學中滲透中華傳統文化，就必須轉變以往的教學掛念，從只重視成績轉變為重視學生綜合素養的提升。并且學校和老師要認識到中華傳統文化的重要性，從而在日常教學中更多地融入傳統文化知識，促進傳統文化在小學語文教學中的滲透。

另外，學校需要定期組織小學語文老師，進行傳統文化知識的培養，提升語文老師自身的傳統文化素養和教學質量。

（二） 采用多種教學手段

小學生由于受到年齡的限制，在課堂上往往會出現很多問題，比如注意力不集中、活潑好動等問題，這時老師就可以結合實際的教學內容采用多種教學手段和教學方法，增加課堂的趣味性，從而吸引學生的注意力，培養其學習興趣。

例如，在將《望廬山瀑布》這首詩中，老師就可以采用多媒體的教學模式，利用PPT進行教學，以圖片、音頻的形式創建出詩句中的意境，吸引學生的注意力。從而充分激發學生的學習興趣和學習熱情。在利用PPT進行教學中老師就可以多引用傳統文化知識或相關典故，從而使傳統文化在語文課堂上更好的滲透。

（三） 多應用課外資源和傳統文化知識

在當前的小學語文教學中老師要善于利用現代教學資源，加大傳統文化的滲透范圍。例如，在小學語文的教學中，老師可以鼓勵學生或學生家長訂購一些傳統文化書籍，如《千字文》《百家姓》《了凡四訓》等等，使學生養成主動學習，自主探索的學習習慣。另外，老師也可以鼓勵學生的家長帶領學生學習書法、繪畫等傳統中華文化，培養學生的愛好。

四、 結語

綜上所述，在小學語文教學中滲透中華傳統文化，需要引起老師和學校的足夠重視，使中華傳統文化成為小學語文教學中的重要組成部分。語文教師也需要不斷豐富自身傳統文化知識，提升自己的教學質量。中華傳統文化博大精深，在小學語文教學中滲透中華傳統文化，有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀，豐富學生的思想感情及培養其高尚情操，從而使中華傳統文化得到更好的傳承。

參考文獻：

[1]趙世方.淺談如何在小學語文教學中滲透傳統文化[J].素質教育論壇，2017（11）.

[2]葛文豪.傳揚傳統文化培養時代新人——淺談在小學語文教學中滲透傳統文化教育[J].小學生作文輔導，2011（1）.

作者簡介：

王曉蓉，云南省保山市，云南省保山市第二示范小學。