架設新時代理想德育的橋

■ 張傳德

習近平總書記在全國教育大會上指出，“思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上”。學校作為人才培養的主陣地，應該怎么樣滿足人民群眾日益對教育多元化的需求呢？德育不是空洞的說教，它應該有形有聲，可以看見、可以預見，是現實對理想的朝向。

根據習近平總書記的講話精神，在新時代立德樹人的路上，我校在傳承與發展中，作了細致深入的探索。

一、管理育人，鍛造專業化的團隊

德育的核心在教師。鍛造能擔負傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人重任的教師隊伍尤為重要。

我校前身為百年前的蒙養學堂，后三鄉合并，人員復雜，慵懶現象客觀存在。因此，我校梳理并確立了“養正教育”新思路，用公平實施“養正教育”理念；用公平喚醒夢想，引燃團隊的激情。

雁無頭不飛。在民主考察、綜合考核的基礎上，我校擇優選建了一支精干的德育隊伍。新的隊伍凝心聚力、人盡其才，學校德育工作開展卓有成效，先后獲得全國校園文化建設先進學校、全國新教育先進學校……

一枝獨秀不是春，優秀教師團隊（尤其是班主任團隊）不可或缺。教育是需要溫度的，關心教師，重要的是為其創造公平競爭的機制環境，讓老師們參與管理，參與考核方案的制訂，讓教代會、學術委員會發揮作用。此外，注重教師的專業發展，提升他們育人的水準。鄉鎮經費不足，但用在教師培訓上的錢有增無減。喜歡讀書的老師，每年還可獲贈一套教育雜志。

二、協同育人，構筑教育命運共同體

習近平總書記說，辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。教育的根本任務是立德樹人。學校是橋梁，聯結著家庭與社會。打造家校的命運共同體是德育的必然選擇。

我校設有知心信箱、校長接訪日，在校報《群星》上開設“家校心靈虹橋”，組建了家委會，建立了班級、學校微信群，輪訓家庭教育種子教師，聘請了法治副校長和家庭教育專家，開展了師生家長互動式感恩勵志報告會。讓家長“參政議政”，參與陽光分班、駐校辦公、研學陪護，讓社會賢達人盡其能，發揮專長，走進校園、課堂傳經送寶。

攜家長之手，聚社會之力，社會、學校、家長結成統一戰線，形成了三位一體的穩固德育聯盟。

三、活動育人，搭建個性張揚的舞臺

活動是最好的教育。我校立足農村，扎根農村大地辦教育，開展了一些有著濃厚地域特色的文體社團活動。

在家鄉沂蒙研學旅行，在全省推介“小草藥 大世界”探究實踐成果，陸續刊發傳統節日尋訪民俗活動的文章以及積極推行每月一事活動。通過選課、走班，開展了文學、剪窗花、泥塑、五蓮茂腔（非遺地方劇）等豐富多彩的社團活動，這些活動全部課程化、系列化，貫穿于課堂內外，育人于全程始終。其中“小丫丫文學社”被評為全國優秀文學社，發表習作千余篇。

讓每個生命在活動中拔節生長，讓德育在參與中融入生命。這樣，個性才能張揚，素養才能提升。

四、文化育人，營造向上生長的氛圍

習近平總書記指出，要全員育人、全過程育人、全方位育人，完善以社會主義核心價值觀為統領的大中小幼一體化德育體系。

學校文化作為學校的靈魂，其育人功效顯著。圍繞“啟蒙養正”的核心理念，體現“誰的地盤誰作主”的原則，學校文化讓師生深度卷入，把顯性文化與隱性文化融合起來。學校文化建設凝結了師生的心智，譬如，樓宇、道路、園區、景點、標語牌的設計命名由師生競標。根據樓宇特點，建設了“黨史”“隊史”文化長廊，配備了小小黨史、隊史解說員，把紅色文化與社會主義核心價值融為一體。

學校德育是個系統工程，只有走全方位育人之路，才能架設新時代理想德育的橋，真正立德樹人。