試論高校音樂教育中傳統音樂的融入

張彩霞

（呂梁教育學院，山西 呂梁 033000）

現階段，我國傳統音樂在高校音樂教育中的發展面臨很多的困難，不利于傳統音樂的傳承和發展。本文首先對傳統音樂的概念進行簡單說明，然后分析傳統音樂融入高校音樂教育中遇到的問題，最后提出幾點有效意見促進傳統音樂在高校音樂教育中的融入和發展。

一、傳統音樂的概念

中國傳統音樂主要是指中國人運用本民族固有的方法，采取本民族固有的形式創造的，具有本民族特征的音樂。我國的傳統音樂不僅包含有歷史上產生并且流傳至今的音樂作品，同時也包含有現代音樂作品。在傳統音樂中，大家最常聽到的就是“國樂”，“國樂”是傳統音樂中的重要組成部分，而傳統音樂是我國民族音樂的重要組成部分。

二、傳統音樂融入高校音樂教育中的問題

傳統音樂融入高校音樂教育是傳承和發展傳統音樂的重要途徑。但是現階段傳統音樂融入高校音樂教育面臨很多的困境，制約了我國傳統音樂在高校音樂教育中的發展。首先在該校音樂教育中，雖然有傳統音樂的教育內容，但是相對而言傳統音樂教育內容所占比例比較少，該校對傳統音樂的教育并不重視。

其次從高校音樂教育的課程安排來看，傳統音樂課程大多是選修的課程，沒有針對傳統音樂的專業課程，且傳統音樂教學在整個高校教育中不占主要地位。在教材內容方面，針對傳統音樂作品的賞析比較少，學生對傳統音樂接觸不多，沒有體會到傳統音樂的魅力，因此不重視傳統音樂的學習，無法促進傳統音樂的傳承和發展。

最后在傳統音樂教育方式方面，高校部分音樂老師大多是身兼數職，不僅擔任傳統音樂課程的教學，還擔任其課程的教學，缺乏傳統音樂素養，對傳統音樂文化的研究不深，不具備專業的傳統音樂知識和傳統音樂技能，因此無法對學生進行專業的傳統音樂教育，高校也面臨著嚴峻的專業師資力量不足的問題。另外音樂老師在教育過程中只注重音樂技巧的教學，忽略了對音樂鑒賞水平和音樂素養的培養，從而缺乏對學生傳統音樂的全面教學，不利于學生對傳統音樂的學習。

三、傳統音樂融入高校音樂教育的有效措施

（一）創建良好的傳統音樂教育環境

高校音樂教育要想加強對傳統音樂的教育，就需要創建良好的傳統音樂教育環境，從而促進傳統音樂的傳承和發展。傳統音樂教育環境不僅包含學校教育環境，還包含有社會教育環境。因此我國政府相關部門應該加大對傳統音樂教育的資金投入和政策支持，加大對傳統音樂的宣傳，讓大家意識到傳統音樂文化的重要性，營造一個良好的傳統音樂教育氛圍。各大高校應該加強對傳統音樂教育的重視程度，在校園內增加傳統音樂文化的基礎設施建設，例如建造傳統音樂文化走廊等，使學生在濃郁的傳統音樂教育氛圍中加強對傳統音樂的學習。

（二）樹立正確的傳統音樂教育觀念

為了促進傳統音樂在高校音樂教育中的融入，必須加強學校領導、老師以及學生對傳統音樂的正確認識，讓他們認識到傳統音樂教育的重要性并樹立正確的傳統音樂教育觀念。高校音樂老師應該合理引導學生進行傳統音樂文化的學習，理解傳統音樂中的內涵。把傳統音樂教育與現代社會中的熱點相結合，激發學生的學習興趣，從而促進學生傳統音樂的有效學習。

（三）完善高校音樂教育中的傳統音樂教材和課程設置

在高校音樂教育中，音樂教材和音樂課程設置是音樂教育的重要組成部分，高校音樂教育加強傳統音樂的融入需要不斷完善傳統音樂教材內容，合理設置傳統音樂教育課程。首先在傳統音樂教材完善方面，音樂老師可以多多了解一下傳統音樂知識，根據教學需求將傳統音樂按照不同年份、不同區域、不同民族的方式進行分類，選擇合適的傳統文化教學材料，對教材中的經典傳統音樂曲目和鑒賞作品進行豐富，從而提高傳統音樂教學效果。

其次在課程設置方面，高校應該在課程設置方面加大對傳統音樂的重視，設置一些專業的傳統音樂課程設置，提高傳統音樂課程在高校課程設置中所占比重，而不是只把傳統音樂作為選修課程來教學。

（四）加強對傳統音樂師資力量的建設

教師是高校傳統音樂教育中的重要組成部分，是學生學習傳統音樂的組織者和引導者，因此高校應該加強對傳統音樂師資力量的建設，不斷提高音樂老師的傳統音樂知識水平和教學水平，提高傳統音樂的教學效率和質量。

現階段很多高校的音樂教師大多都是接受西方的音樂教育，對于傳統音樂教育接觸比較少，導致很多學校沒有專業的傳統音樂教師。高校應該加強對傳統音樂教師的培養，組織學校的音樂老師進行相關傳統音樂文化的學習，提高音樂老師的自我文化修養。另外聘請傳統音樂專業講師到學校里為教師們傳授傳統音樂知識和教學技巧，不斷豐富音樂老師的傳統音樂知識，提高他們的教學技能。高校也可以組織學校的音樂老師到校外針對傳統音樂進行考察，也可以到其他學校進行學術交流，建設一個具有高水平、高素質的專業傳統音樂師資隊伍，為高校傳統音樂教育提供有力的師資保障。

（五）改善高校音樂教師的教學方式

在高校傳統音樂教育中，老師應該鼓勵學生充分發揮他們的感知能力，提高學生的綜合素質。在傳統聲樂教學方面，應該加強對聲樂教學模式與教學方法多元化發展，加大對高新技術和教學設備的應用。例如音樂老師可以通過對計算機網絡等教學設備的應用，在課堂上播放傳統音樂視頻，吸引學生的注意力，滿足學生在學習傳統音樂聲樂、技巧以及鑒賞等方面的要求，提高學生的學習效果。

在傳統音樂教學方面，老師也可以加大對微課、翻轉課堂等先進教學模式的應用，提高學生的主觀能動性，激發學生學習傳統音樂的興趣。在微課中，利用計算機技術將傳統音樂文化中蘊含的思想觀念傳輸給學生，讓學生感受到傳統音樂的魅力。通過翻轉課堂讓學生可以通過自己的方式來進行學習，不僅提高了學生的學習效果，同時也鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力，這樣學生在學習傳統音樂的時候就不會過度依賴老師。

另外我國的傳統音樂具有很深的文化底蘊，傳統音樂演繹過程中需要感情的投入，讓聽者產生共鳴，所以音樂老師也應該注重對學生情感方面的培養。音樂老師可以將傳統音樂文化作為研究資料，將現代高校聲樂與傳統音樂文化融合為一體，讓學生在該校音樂學習中獲得豐富的情感體驗。我國的傳統音樂文化具有鮮明的民族特色，高校音樂老師應在教學中對學生進行民族文化、民族信仰以及民族風俗等知識的講解，讓學生了解更多的傳統音樂背景資料，從而在傳統音樂學習中可以加深感情投入，提高傳統音樂學習效率。

四、總結

綜上所述，在高校音樂教育中融入傳統音樂，有利于對傳統音樂的傳承和發展，有利于促進我國音樂教育行業的發展。為了更好的加強傳統音樂教育，高校應該加強對傳統音樂教學的重視，不斷完善傳統音樂教材內容和課程設置，加強對高校音樂師資隊伍的建設，對高校傳統音樂教學方式進行改善，從而提高傳統音樂教學質量，促進傳統音樂的傳承和發展。