老年人內隱情緒調節機制

陳乙嘉 岳鵬飛

(信陽師范學院教育科學學院，河南 信陽 464000)

1 問題提出

中國正在進入人口老齡化社會〔1〕。胡宏偉等〔2〕研究表明身體健康、家庭關系和洽、社會關系良好的老年人更不易有負性情緒。姚遠等〔3〕認為情緒穩定的老年人心理健康水平明顯好于情緒不穩定的老年人。莫書亮等〔4〕研究發現老年人的被動情緒調節策略只與悲傷情緒體驗有關。解登峰等〔5〕研究表明堅持鍛煉有助于老年人良好情緒的培養。

內隱情緒通常指一種閾下的，不被個體主觀所意識到的情緒狀態，往往能引發個人思想或行為上的改變〔6〕。內隱情緒難以直接觀測，一般采用反應時法、腦電等間接方法測量。Mauss等〔7〕研究顯示，個體對情緒的調節能力與其內隱態度的積極程度呈正相關。劉俊升等〔8〕也認為積極內隱態度個體能夠自動化調節負性情緒，而消極內隱態度個體則未對自己的情緒進行很好地控制。以上實驗被試者都是青年群體，本文擬分析其結論是否也適用于老年群體。

1 實驗一：青年組實驗

1.1對象 在校大學生57人，其中男36人，女21人。年齡19～23歲，平均(21.3±1.2)歲。均視力正?；虺C正視力正常，識字。實驗結束后每人得到一份小獎品。

1.2測定內隱情緒態度 采用情緒調節版內隱聯想測驗(ER-IAT)，參照Mauss等〔9〕和劉俊升等〔8〕的實驗流程，并結合被試特點進行修正。對IAT中目標詞項做了修改，呈現結果屬于情緒控制的詞項為：克制、忍耐、冷靜、忍讓、容忍、約束；屬于情緒表達的詞項為：發泄、釋放、表達、顯露、傾訴、激動；屬于積極態度的詞項為：光榮、珍貴、舒服、美麗、健康、優秀；屬于消極態度的詞項為：悲慘、可怕、殘忍、惡心、羞恥、丑陋。實驗共分為七輪，其中1、2、3、5、6輪為練習部分，4、7輪為實驗部分。把第4輪數據命名為相容部分，第7輪數據命名為不相容部分。為抵消順序效應，將半數被試實驗部分的分類項進行倒換。最終計算為了得到更為真實的結果，3和6輪數據也參與計算〔10〕。

1.3情緒喚醒 采用序列遞減任務喚醒被試者負面情緒。任務要求為從1 000依次遞減7，被試者需將數字寫在紙上，并做到沒有出錯，如有錯誤或涂改，則從頭開始計算。指導語為：下面你將完成一項數字遞減任務。多數大學生都能快速完成，且很少出錯。實驗結束后的隨機采訪中，被試者均表示有強烈的負面情緒，如無聊、憤怒、沮喪等。

1.4情緒投射測驗 被試者給呈現的圖片打分，獲得當下的情緒狀態。圖片選自中國情緒圖片系統(CAPS)，共30張，皆為中性圖片。實驗指導語為：一會兒在電腦的屏幕中央將會出現一些圖片，你的任務是迅速判斷自己看完圖片后的心情。9個選項，其中9代表興奮程度高，1代表平靜程度高?？吹竭@個場景：覺得興奮、眼前一亮、令人敏感、刺激、激動代表興奮程度高；覺得放松、平靜、提不起精神、遲鈍、昏昏欲睡代表平靜程度高。

1.5實驗程序 被試者逐個進行內隱情緒調節態度測驗。在宣布實驗開始后，由被試者依照電腦指示自行完成實驗。實驗結束后，由主試提供紙筆，被試繼續完成序列遞減任務。隨后進行情緒投射測驗，由計算機記錄實驗數據。

1.6預處理 剔除第一部分數據正確率低于80%的被試；刪除反應時小于300 ms或大于10 000 ms的數據；刪除每輪第一個數據；對分類錯誤項數據進行矯正，即用本輪數據的平均數加上600 ms作為該項的反應時。將所有數據進行對數轉換，對3、4輪與6、7輪轉換后數據進行t檢驗。

1.7結果 最終得到有效被試33人，其中男21人，女11人。用相容部分數據減去不相容部分數據，結果為負為情緒控制組(19人)，結果為正為情緒表達組(14人)。采用D值計算IAT效應，被試者D值(情緒表達：0.47±0.27，情緒控制：-0.72±0.38)差異有統計學意義(P<0.001)。投射測驗結果表明，兩組興奮度打分差異有統計學意義(P<0.05)，情緒控制組(4.42分)與標準參數(1.40分)差異無統計學意義(P>0.05)，而情緒表達組(5.02分)與標準參數(1.00分)差異有統計學意義(P<0.05)。

2 實驗二：老年組實驗

2.1對象 城鎮或農村老年人42人，其中男25人，女17人。60～80歲，平均(65.6±5.2)歲。均視力正?；虺C正視力正常，識字。實驗結束后每人得到一份小獎品。

2.2測定內隱情緒態度 同實驗一1.2部分。

2.3情緒喚醒 采用觀看負性影像材料的方式，觀看《黑太陽731》的71∶12～73∶05片段。以往實驗證明負性影像能夠引起被試者的消極情緒〔11～13〕，而在實驗結束后的隨機采訪中，被試者也普遍表示感覺到了壓抑或憤怒。實驗指導語為：接下來你將觀看一段影片，多數人在觀看結束后都表現出壓抑、憤怒或悲傷。

2.4情緒投射測驗 同實驗一1.4部分。

2.5實驗程序 讓被試逐個進行內隱情緒調節態度測驗。在每個施測階段開始前除字面指導語外，會由主試再進行一次口頭指導，隨后由被試自行完成實驗，實驗結束后，由主試播放情緒喚醒影像片段，影片結束后進行情緒投射測驗，由計算機記錄實驗數據。

2.6預處理 同1.6，但剔除第一部分數據正確率低于60%的被試。最終得到有效被試31人，其中男18人，女13人。情緒控制組17人，情緒表達組14人，兩組D值(-0.50±0.32、0.41±0.31)差異有統計學意義(P=0.00)。投射測驗結果表明，兩組興奮度打分差異無統計學意義(P>0.05)。情緒表達組與情緒控制組興奮度分值(5.58、5.73分)與標準參數(1.40、1.03分)差異有統計學意義(P<0.05)。

3 討 論

老年組實驗結果與實驗前的預期一樣。然而，情緒表達組的實驗結果卻與預期相悖。猜想：(1)老年人閾下情緒刺激的知覺能力產生了衰退；(2)老年人更能控制自己的情緒。針對1，事后隨機采訪了多個被試者，均表示有較為強烈的負性情緒產生；此外，也有研究證明，老年人對閾下刺激消極屬性有很好的感知能力并能做出相應的反應〔14〕。針對2，學界有較多證據予以支持〔15～17〕，但也有研究認為老年人并沒有比青年人更能控制自己的情緒〔18〕。綜合上述文獻，為了進一步檢驗我們的假設，對比了青年組和老年組中情緒控制組和情緒表達組的差異，結果證明了本文猜想2“老年人更能控制自己的負性情緒”是成立的。同時也證明，內隱態度并不是影響老年人情緒調節的最重要因素。相對于青年大學生，老年人在面對負性情緒時更能調節自己的情緒。