傳統文化彰顯時代育人價值
——山東省曲阜市明德學校創傳統文化教育特色品牌學校

山東曲阜是偉大的思想家教育家孔子的故鄉，儒家文化的發源地。曲阜以悠久的歷史，燦爛的文化享譽世界。儒家思想自孔子創立以來，經過歷代學者的發揚傳承，逐漸形成完整的儒家思想體系，成為中國傳統文化的主流，在世界文化史上具有重要影響，對當今社會仍具有重要的現實意義。

地處東方圣城曲阜的山東省曲阜市明德學校，傳承和弘揚傳統文化，充分發揮傳統文化的育人功能。如何讓優秀的傳統文化滋養我們的學生，積淀學生未來的人生底色？如何打造一所體現傳統文化教育特色的品牌學校？在辦學的思考和實踐中，我們通過汲取儒家思想精髓，發揮傳統文化育人功能，以全面建設一所富有傳統文化底蘊的九年一貫制品牌學校為目標，緊緊圍繞“育人為本，文化強校”的辦學方略，從以下四個方面全面提升師生精神品位和人文素養，培養當代“謙謙君子、時代公民”。

文化育人，明德至善

“明德”校名來源于儒家經典《大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。“明明德”，前一個“明”是發揚、弘揚的意思，后一個“明”作形容詞，“明德”也就是光明正大的品德。“明明德”既注重引發學生良好的“性德”，更注重促進學生“修德”。

學校將“明德”作為核心辦學理念，確立了“文化滋養，立德樹人”的育人主線。在“知禮明德，依仁弘道”的校訓引領下，形成了“寓仁于德，以仁引善”的校風、“尚仁尚智，善啟善導”的教風、“見賢思齊，知行合一”的學風，大力實施“明八德修身，做知禮少年”教育，培養學生做“有禮貌、知禮儀、講禮節”的時代公民；涵養具有儒家“八德”（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）底蘊的謙謙君子。

環境育人，于無聲處養心智

學校建筑風格古樸典雅，與蓼河風景相映相諧，置身其中感受到濃厚的儒家文化氛圍。至圣先師孔子塑像矗立在明德廣場上，為明德學子學習優秀傳統文化增添了無形的感召力。學校積極向中國孔子基金會申請，成功申辦“孔子學堂”。學校“明德廣場”“思齊大廳”“孝德廳”“信德廳”“尼山書屋”等校園文化環境的布置，使校園處處散發著濃郁的國學氣息，讓學生在休閑娛樂、舉手投足之間得到潛移默化的文化熏陶。學校輔仁樓內設計布置了“孝德廳”和“悌德”長廊，其間既可讓學生讀到傳統美德故事，又可欣賞學生的書法作品；剪紙版新“二十四孝圖”讓學生感悟傳統的同時又領略時代新意，為“孝德”傳承奠定基礎。“親仁樓”設計布置了“信德廳”和“忠德”長廊，從心態忠正到為人正直，從言合于意到誠信為本，引導學生愛國、守信，緊扣社會主義核心價值觀。

曲阜市教體局制定的《優秀傳統文化實施方案》提出的“校校孔子像，班班論語章，處處經典句，園園溢書香”要求，在學校得到全面落實。

課程育人，科學系統提素質

在全面實施省編必修《中華優秀傳統文化》地方課程之后，2015年5月至2016年5月，山東省集中1000多位專家和一線校長教師，集體研制了《山東省德育課程一體化實施綱要》，建構了德育課程、學科課程、文化課程、實踐課程四位一體的立德樹人新格局。其中，專門出臺了《山東省中小學中華優秀傳統文化課程指導綱要》，這是我國第一個面向中小學的《中華優秀傳統文化》課程方案。今年秋季，《中華優秀傳統文化》教科書作為必修地方課程全面啟用。學校為使《中華優秀傳統文化》教學工作落到實處，請市教科院、曲阜市教師教育中心專家對學校教師進行培訓，組織教師學習《山東省中小學中華優秀傳統文化課程指導綱要》，組織教研組研討，磨課，充分挖掘《中華優秀傳統文化》價值引領、陶冶情操的功能，以文化人。

編寫校本教材《明德樹人》校本課程 校本教材圍繞“儒家八德”取材編寫。根據一年級到九年級學生成長特點、認知規律、踐行能力分層次設計，逐步深入：從八德出處到經典故事，從八德釋義到活動設計，從八德要求到學生評價，特別是通過實踐活動將“八德”外化于行，內化于心。同時通過學校分階段設計的“八德”評價標準，對學生的“德修”情況，進行評價，反饋，促進學生成長。

將傳統文化與社團活動緊密結合，開展“游藝社團”課程學校充分利用校內資源，挖掘社會資源，將傳統文化教育滲透到各類社團活動和各個學科教學中，力求通過構建豐富的課程體系，繼承和發揚中華優秀傳統文化，培養學生的民族自豪感和自信心。目前，“金石傳拓”“書法”“陶藝”“民樂”等社團成為學校社團的“金字招牌”。2017年非物質文化傳承人徐福華走進“金石傳拓”社團傳藝；2017年10月山東省書協會員、曲阜市書法家協會、曲阜市畫家協會的知名專家走進學校，現場揮毫，展示書法技藝，并現場點評學生作品，指導學生書寫、繪畫。

活動育人，知行合一促發展

開展傳統文化系列的教育、展示活動 學校每天前三節課的前五分鐘是經典誦讀時間；每學期以學部為單位組織學生參加經典誦讀比賽、講傳統美德故事比賽、傳統文化故事手抄報評比、作文比賽等；每學年開展一次全校傳統文化匯報展演。通過以上形式，讓傳統文化融入校園，突出活動的普及性、故事化、體驗化、興趣化，讓學生充分感受經典文化的魅力。

利用傳統節日，開展“禮”的教育活動和道德體驗活動傳統節日是中華文化的重要組成部分，學校利用春節、元宵節等傳統節日開展教育活動。讓學生了解節日風俗，感受節日精髓，從而激發愛國情感。學校以“有禮貌、知禮儀、講禮節”為主要內容，學生參與儀式活動，讓學生在隆重莊嚴的儀式中，增強感悟，洗滌心靈，健康成長。小學一年級新生入學舉行開筆禮、六年級的學生舉行志學禮、其他年級的學生分別舉行愛心禮、孝德禮、誠信禮等。學校開展“校園禮儀講座”，對學生的坐立行走姿勢進行規范，對學生進行待人接物培訓，讓學生做文明人。小學低年級大課間自編“明德君子操”，通過天天做操、唱文明禮儀歌，培養學生有禮貌的好習慣。

開展豐富多彩的探究性游學活動 每年我們都帶領孩子們走出校園，舉行“走進圣城，感悟孔子”的主題實踐活動。走進孔子六藝城，游覽歷史文化古跡，參加祭孔大典，讓孩子們近距離體驗儒家文化的巨大魅力。

高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。我校的傳統文化育人工作還存在許多不完善的地方，在課程標準細化、精品課程建設、師生評價等方面還需要潛心、精心去研究和探索。