模擬電子電路實驗教學改革及實踐

孟德明　李淑明　蔡春曉

【摘 要】在開展工程教育專業認證背景下，分析了我校模擬電子電路實驗存在的問題；提出一種適應專業認證的模擬電子電路實驗的教學改革方案，該方案通過優化實驗內容和網絡資源，改革考核方式等方式，期望調動學生的學習積極性，提升學生的學習的主動性和自主性，達到培養學生電路測試和設計的能力。

【關鍵詞】模擬電子電路；專業認證；教學改革

0 引言

模擬電子技術是電子信息類專業的必修課，具有知識點多，涉及面廣的特點。為了更好的理論與實際相結合，通過實驗來加深對理論的理解。然而目前模擬電子技術實驗仍然存在許多問題。學生通過做驗證性實驗來驗證理論，學習過程比較單一，思維得不到有效鍛煉；實驗內容沒能有效的進行項目拓展，沒有把實驗課與培養學生的創新能力結合在一起；存在實驗內容多而課時短的情況，學生很難及時完成實驗內容；考核制度不夠合理，難以對學生實驗情況作出有效考核。

1 模擬電子技術實驗教學改革方案

1.1 實驗內容

調節驗證性實驗、綜合性實驗及設計性實驗的比例。增大綜合性、設計性實驗的比例提。驗證性實驗是基礎，其目的是為了讓學生了解實驗設備使用、實驗方法及簡單的電路排查。其次，綜合性、設計性實驗是在具有相關理論知識的基礎上，掌握實驗的設計流程，強調學生主動學習，自主設計。提高學生獨立動手能力及解決問題的能力。以學生為主體，通過相關資料的查閱，制定出一套方案，根據設計方案，焊接電路，數據測量、故障排查及實驗報告撰寫等。

1.2 教學方法與手段

1.2.1 以往，學生主要是按照實驗步驟測試數據，與理論知識結合不起來。本次改革強調學生自主設計，改革實驗方式， 即摒棄傳統的給定課題、給定實現方法的實驗模式， 由學生根據構思設計， 確定該設計方案。最后根據設計方案實施直至最后調試運行。

由于整個過程均以學生為主體，由學生自己決定設計方案并最終實施，極大刺激了學生的探索心理與設計欲望，顯著提高模擬電子電路實驗的預期訓練效果。

1.2.2 根據設計出來的電路，選用Multisim仿真軟件先做仿真分析，利用仿真軟件進行輔助教學可加深學生對理論課的理解，調動了學生的學習積極性，增強了學生的動手能力和設計電路的能力。其次，在萬用板或面包板上進行布局、焊接及電路調試，提高學生的動手能力及檢查電路能力

1.2.3 針對課時少的問題，要求學生利用課外時間走進實驗室，所以，通過增強開放性實驗室的管理力度，為開放性實驗室提供便利，并將開放實驗作為實驗考核的內容。讓學生利用課外時間完成實驗內容。

1.2.4 完善考核制度，考核主要分為平時考核和期末考核，增大平時考核所占比例。

1.2.5 電子電路基礎實驗課程網站建設：通過建設課程網站，為學生提供了全部課題的教案、課件、實驗重難點指導、參考文獻、網絡實驗視頻等內容，為學生的課前預習、課堂實驗、課后總結以及實驗報告撰寫創造了條件。此外，網站為教學交流提供了優良的環境，教師可及時發布教學信息，學生可即時反饋意見，拓寬了師生交流的平臺。

2 結語

通過對模擬電子技術實驗的教學改革，極大地提高了該課程的教學質量效果，增強了學生學習興趣，調動了學生的學習積極性和自主性，提高了學生模擬電子電路的設計、制作及調試能力。

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