信息技術(shù)在科技創(chuàng)新教育中的應(yīng)用

摘要：信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，并且已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到了社會(huì)各領(lǐng)域，其中，受到最大影響的就是科技創(chuàng)新教育領(lǐng)域。鑒于科技創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)乎國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的大背景影響下，社會(huì)各界人士不但要加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新教育重要性的認(rèn)識(shí)，而且還要將信息技術(shù)充分應(yīng)用其中。而本文主要針對(duì)“信息技術(shù)在科技創(chuàng)新教育中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)淺析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；科技創(chuàng)新教育；應(yīng)用；展開(kāi)淺析

一、 引言

伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育理念的全面滲透，科技創(chuàng)新教育不但成為了新課程教學(xué)改革的主要內(nèi)容，而且也是展現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育水平與特色的關(guān)鍵指標(biāo)之一，因此，也得到了很多中學(xué)的高度重視。不過(guò)，如何在科技創(chuàng)新教育中有效運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，則成為了當(dāng)前中學(xué)教師需要認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題，也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，并從根本上提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、 信息技術(shù)在科技創(chuàng)新教育中的應(yīng)用特點(diǎn)和意義

（一） 信息技術(shù)在科技創(chuàng)新教育中的應(yīng)用特點(diǎn)

信息技術(shù)作為21世紀(jì)的新技術(shù)手段，在科技創(chuàng)新教育應(yīng)用中也存在有諸多的特點(diǎn)。主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)：

一是低碳環(huán)保。眾所周知，傳統(tǒng)的科技創(chuàng)新教育手段不僅成本高，而且對(duì)于科技教育資源、材料的消耗都較大。但是，信息技術(shù)則是基于計(jì)算機(jī)科學(xué)和通訊技術(shù)之上的，由此看來(lái)，在高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的整體成本是比較低廉的，而且也不會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)。

二是模式較多樣化。其實(shí)，傳統(tǒng)的科技創(chuàng)新教育手段還是比較單一的，以至于很多青年學(xué)生在參與相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候，都極度缺乏積極性。然而，伴隨著信息技術(shù)手段的有效應(yīng)用，整個(gè)科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的組織形式也將變得更加多樣，進(jìn)而也將產(chǎn)生巨大的吸引力。

三是受限程度小。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往科技創(chuàng)新教育手段總是受到時(shí)間、空間等經(jīng)濟(jì)條件的限制。可是，信息技術(shù)手段得到應(yīng)用之后，很多時(shí)候只需要通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，科技創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)就能得到較為有效的開(kāi)展。

（二） 信息技術(shù)在科技創(chuàng)新教育中的應(yīng)用意義

21世紀(jì)是人才輩出的時(shí)代，加強(qiáng)信息技術(shù)在科技創(chuàng)新教育中的應(yīng)用，其實(shí)也具有十分重要的意義。主要體現(xiàn)為三點(diǎn)：

一是有利于提升公民的科學(xué)素質(zhì)。尤其是對(duì)青年學(xué)生而言，在此背景下，他們不但能夠了解到基本的科學(xué)知識(shí)，而且還將掌握到基本的科學(xué)方法，潛移默化中，他們處理實(shí)際問(wèn)題的能力也將得到有效提高。

二是有利于創(chuàng)新青少年能力的培養(yǎng)。一直以來(lái)，創(chuàng)新都是人們認(rèn)知世界、改造世界的主要方法，也是人類(lèi)社會(huì)得以實(shí)現(xiàn)有效進(jìn)步的核心動(dòng)力。所以，開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)，能夠最大程度上激發(fā)青少年群體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新動(dòng)力。

三是有利于構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新型的國(guó)家。正所謂“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的青少年基礎(chǔ)之上，構(gòu)建一個(gè)具有創(chuàng)新型的國(guó)家也顯得更加容易。

三、 信息技術(shù)在科技創(chuàng)新教育中的應(yīng)用

（一） 信息技術(shù)在科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)中的應(yīng)用

每一年，為了發(fā)掘出優(yōu)秀的具有科技創(chuàng)新意識(shí)的青年學(xué)生，各地區(qū)都會(huì)舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽，為此，參賽的學(xué)生還會(huì)按照規(guī)定選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)老師，并在學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新課題探究時(shí)給予及時(shí)且充分的指導(dǎo)。而信息技術(shù)在科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)中的應(yīng)用，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生怎樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)所提出、思考的創(chuàng)新問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)與查新。可見(jiàn)，只有充分利用好信息技術(shù)，學(xué)生在青少年科技創(chuàng)新大賽才能獲取令人滿(mǎn)意的成績(jī)，并從根本上提高自己的能力。

比如：貴州某一中學(xué)學(xué)生就發(fā)現(xiàn)校園中呈紫色的成熟的大葉女貞子果實(shí)未被加以利用，而將其作為科技創(chuàng)新大賽的內(nèi)容，輔導(dǎo)教師首先就要通過(guò)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)到它的果仁中含有豐富的三價(jià)鐵離子，因此，其果皮可以作為顯色豐富的酸堿指示劑；其次，就是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)百度、谷歌、中國(guó)知網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的查新，并發(fā)現(xiàn)大葉女貞子果樹(shù)是西南地區(qū)有地域特色的綠化樹(shù)種，并且還具有凈化空氣的能力，其樹(shù)皮、樹(shù)葉更是可作為藥用；最后，則才能確立開(kāi)展題名為《巧用女貞子果實(shí)改進(jìn)的兩則學(xué)生分組化學(xué)實(shí)驗(yàn)》的課題方向。

其實(shí)，類(lèi)似的課題實(shí)驗(yàn)還有很多，比如：《自動(dòng)澆水花盆的設(shè)計(jì)》《汽車(chē)廢氣能轉(zhuǎn)電能裝置》等。然而，不管是哪一類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)，教師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查新是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而這也體現(xiàn)出了信息技術(shù)在科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)中所發(fā)揮的巨大價(jià)值。

（二） 信息技術(shù)在科技創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

信息技術(shù)除了在具體的科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)用作用以外，而且在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中也得到了較為廣泛的應(yīng)用。主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

一是利用信息技術(shù)積累科技創(chuàng)新活動(dòng)音視頻優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。比如：上海某一中學(xué)教師在每一年的科技創(chuàng)新大賽比賽學(xué)校科技日、科技周活動(dòng)中，都會(huì)通過(guò)照相、攝像等方式，記錄相關(guān)科技創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容，為了讓更多的學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，還通過(guò)繪聲繪影等軟件，將照片、錄像制作成視頻動(dòng)畫(huà)。在2015年的科技日活動(dòng)中，就拍攝了“航空講座、航模制作與飛行表演”等科學(xué)活動(dòng)。其實(shí)，這只是在積累視頻資料，進(jìn)而也能為之后教師科技創(chuàng)新課堂教學(xué)提供更加真實(shí)、生動(dòng)的課堂效果。

二是利用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)科技創(chuàng)新微課。每一個(gè)學(xué)校都會(huì)舉辦一些比較具有意義，且較為成功的科技創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，作為專(zhuān)業(yè)教師，則完全可以運(yùn)用信息技術(shù)，制作一些微課教學(xué)視頻。比如：根據(jù)在青少年科技創(chuàng)新大賽上獲獎(jiǎng)的科技實(shí)踐活動(dòng)作品——《節(jié)水減排生態(tài)道德教育創(chuàng)新探究與宣傳實(shí)踐活動(dòng)》《“低碳實(shí)驗(yàn)綠色排放”化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與實(shí)踐》等，就制作名為《實(shí)驗(yàn)中“變廢為寶”的創(chuàng)新方法》《廢舊電池創(chuàng)新利用的方法》這一類(lèi)型的微課視頻。每次上課的時(shí)候，教師只需要通過(guò)5分鐘左右的微課視頻播放，就能快速提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力。

除此之外，教師還可以利用校本課、課外活動(dòng)課等活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步組織學(xué)生積極開(kāi)展科技創(chuàng)新DV視頻制作活動(dòng)。

四、 結(jié)語(yǔ)

利用信息技術(shù)手段，科技創(chuàng)新教育理念和方式也必然會(huì)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，這也更加利于學(xué)生個(gè)性以及潛能的發(fā)展。而作為科技教育工作者，除了充分利用信息技術(shù)開(kāi)展相應(yīng)的科技創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)以外，還要積極致力于為學(xué)校、國(guó)家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚中奎.探究在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2016，07.

[2]李鵬輝，高麗娜.信息技術(shù)在當(dāng)代教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究[J].科技與創(chuàng)新，2015，10.

作者簡(jiǎn)介：

劉懷蓉，甘肅省蘭州市，蘭州五十三中。endprint