事業、道德與愛心是教師職業素養的關鍵要素

王少芳

摘 要：自十九大以來，我國社會經濟高速發展，社會環境和居住條件都變得更好。改革并不是推翻以前的制度，而是進行不斷的修正和創新。特別是在教育策略上，我們更加注重教師的職業素養和道德品質以及綜合能力的提升。本文通過分析得出以下結論：教師要保持持續學習的習慣，具有責任感和使命感，以及高尚的品質和情操，另外也要將教師職業作為終身奮斗目標。此外還就如何成為一名合格的與時俱進的教師提出建議。

關鍵詞：教師 道德品質 事業 愛心 職業素養

師德建設在教育領域中占據著重要地位。通過長期的教育實踐，研究人員發現，教師的職業素養對教育事業的發展具有巨大影響，只有教師具備良好的職業道德，才能確保教育任務高質量地完成。教師的言行舉止，都會在潛移默化中到學生產生影響，是學生的主要模仿對象。因此教師需要注重自身職業素養的訓練與提升，尤其是要保持較高的職業感和責任心，注意養成良好的職業道德，同時對待學生要公平公正，給予學生無私的關愛，激勵他們成長與發展。教師的職業素養養成，是一個長期的過程，需要教師在日常教學和與學生的接觸中不斷提升自我，只有這樣才能更好地勝任教學工作。

一、教師職業素養的重要性

傳統課堂緊扣知識點，知識面顯得很窄，教材內容也比較死板，與社會生活缺乏密切的聯系，教師也僅僅是機械地為學生傳授知識，導致知識變得老化，知識面不寬廣，學生對課本知識熱情不足，也為教學實踐帶來了不利影響。隨著新課改的深入推進，教材容量不斷變大，也涉及更廣的知識領域，同時與社會生活實踐產生更加密切的聯系。教師需要改變在舊課程體系下形成的教學習慣和教學模式，適應這種容量、緊密聯系的授課內容，對授課方式進行相應的改變，這就迫切需要教師不斷提升自己的職業素養。為了達到這個目標，教師首先要具備較強的事業心，愛讀書，不斷豐富自己的理論知識；勤動手，不斷地在實踐中驗證書本知識，并豐富自己的實踐經驗。教師應當有淵博的知識、精湛的操作技能，才可以帶著學生學好理論知識和技能要點。同時教師還要具有道德和愛心，為學生樹立起良好的榜樣，促進學生全面發展，激勵學生不斷前進，用知識和精神統一的人格素養將學生培養成適應社會需要的富有創造力的人才。

二、教師職業素養的關鍵要素分析

1.教師要保持持續學習的習慣

（1）拓寬自身學習領域。教師承擔著教育和教學工作的任務，要接受專門的知識培訓和教育指導，這樣才能夠承擔教師的角色，進而能夠在學校指導學生學習和發展，傳授人類科學文化的知識結晶，從外在到內在對學生進行思想指導和品格提升，逐漸提高學生的高尚情操和學習興趣。在教學任務的指導下，將學生培養成我們國家需要的發展型、全面型、綜合型人才，使得他們在社會中“有用”“能用”。在這個目標達成的過程中，教師自身不斷地學習和文化的積累是基礎。只有教師有步驟、有意識、有責任心地將知識、技能、生活經驗融入教育和生活中，才能夠實現實事求是的教育，進而具備高水平的教育能力和素質。保持學習的能力，對于教師來講必不可少，這是因為不管是在傳授知識的過程中，還是在自身進行備課的過程中，都需要自己經過精心的準備，不斷豐富知識領域加深對知識的積累和研究，只有這樣才能更好地將知識傳授給學生，并通過生動的講授，將知識變得有趣，更易于學生接受。

（2）帶動學生一起學習。另外，教師的責任還在于帶動學生一起學習。通過設計豐富的教學形式提升學生的學習積極性，讓學生樂于學、學得好；通過課堂提問、定期考試的形式，以考促學，督促學生加強對知識的理解。與此同時，教師要積極解決學生提出來的問題，“傳道授業解惑”，在為學生答疑解錯的過程中，也能不斷彌補自身知識的欠缺、提高自身的教學任務水平。在提升教學業務水平的同時，教師也要不斷提高自身的思想政治覺悟。對教師來說，最重要的是持續提高自身的學習能力。要通過一定的方法和技巧，不斷形成適合于學生的學習方法。教師只有保持一定的學習能力，才能夠促進對知識的掌握，才能不斷提高自身對于學習的專注力和主動性。這一點要求對教師和學生來說都是一樣的，有一些常用的方法，比如觀察法、舉例法、拆解法、短期記憶法、想象法等。在講臺上，教師只有不斷地貼近于學生實際，從學生角度出發才能夠真正地實現對知識的講解，脫離照搬教科書的窘境，理論聯系實際，為學生深刻講解，有助于學生對知識的掌握和記憶。

2.教師要具備責任感和使命感

不斷培養自身素養，提升自己綜合水平，以道德規范的標準來要求自己。為人師表，表里如一，并且一身正氣。如果學識不足，那就應該通過勤學補上；對待學生要充滿奉獻精神，使自己成為社會的榜樣。和學習的標桿，保持高尚的師德，用高尚的情操去感染學生、引導學生，讓學生心中沐浴陽光，激發學生向更遠的地方飛翔。同時要不斷提升自身價值，勇于奉獻，以身作則，指導學生的同時也不忘成就自我。要構建以學生為核心的素養框架，以教師為指導方向解決真正的素質教育問題。教師要以身作則，教會學生尊重別人，謙讓、禮貌、不斷地學習，在不斷追求夢想的同時，不忘初心。教師在將學生從一棵幼苗灌溉成參天大樹時，也要注重自身的素質修養，敢于奉獻，愛崗敬業，保持本心，培養祖國的棟梁，撐起一代人的明天。

3.教師應具備高尚品質和愛心

另外，教師的慈愛要體現在嚴謹和寬容之間，對于學生的愛心必不可少。只有將愛撒播給學生，才能讓學生感受到愛，并將這份愛慢慢地傳遞給其他人，才能構建和諧友愛的校園環境。教師要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，不斷提高自身品質和情操。只有從自身出發，才能夠不斷建設自己，規范自己的每一個行動，以身作則，做好示范，嚴格規范自己的言行。完善自我的精神境界，與社會發展境界相統一，將人文情懷融入學科教育中。需要強調的是，教師的愛應該給予每一位學生，而不是有所偏向。對于學習成績較好的同學要進行表揚，而對于學習成績較差、反應較慢的學生來說，要不斷地進行鼓勵和指引。如果出現愛的缺失，不利于學生的健康成長。教師只有融化學生心中的冰涼才能夠點燃學生心中的希望。教書育人最重要的是要關注學生內心的成長，進一步促進學生身心健康發展，使他們成長為祖國需要的人才和棟梁。只有在教學和教育過程中，尊重學生，對學生予以寬容和鼓勵，才能夠受到學生的尊重。教學的真正含義不在于知識傳授，而在于能夠內在地激發學生，喚醒學生內心的力量，鼓舞學生茁壯成長。

4.教師應將職業作為終生奮斗目標

職業和事業不同，因為職業只需要考慮物質條件和基本情況，而事業有關理想抱負和自身濃烈的情感。對于教師而言，最高尚的應該是將教師職業當做事業來對待，不斷地追求自身事業發展，與學生們一起成長，一起提升自主能力。只有對這份職業的激情和熱愛，才能感染學生，引導學生朝著更加健康、積極的方向發展，而這也是教師對社會的一種奉獻和責任感的體現。教師這個角色，壓力巨大，也備受關注。它是社會主義文化建設中最神圣的一份工作，重要性不言而喻。因為它不僅影響到青少年一代的成長，也在一定程度上決定著我國社會發展的方向。將教師工作作為終生事業，對它負責、為它奉獻，不僅是對自身的負責，也是對自身社會地位的認可。對于教師而言，要注重自身的發展與成長，也要將這份事業進行到底。

三、結束語

總的來說，學生的茁壯成長離不開教師的呵護和關愛，也離不開教師的指引和管束。教師，承擔的是一份責任，擔當的是一種使命，體現的是一種能力。教師應不斷地強化自身責任意識，培養自身高尚的品格情操，保持終生學習的習慣，在拓寬自身學習領域的同時也要帶動學生積極參與，努力工作，關心每一位學生的成長，不斷奉獻自我，進而指引學生走向更遠、更廣闊的天地，使學生們最終成為對國家和社會有用的人才。

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（作者單位：山西大同煤礦集團有限責任公司技師學院）