繪本在學前英語教學中的應用分析

摘要：英語是當今世界應用最為廣泛的語言，在商務談判等領域，都發揮著重要的作用，對于學前英語專業而言，英語是一門重要的課程，學好英語，對學生的就業有著重要的意義。本文針對學前英語專業學生的情況進行分析，并探討繪本在學前英語教學中的應用。

關鍵詞：繪本;學前英語;教學;應用

繪本是以圖畫、文字來傳遞信息的敘事藝術形式，屬于兒童文學的重要形式，深受學齡前兒童的歡迎，繪本圖畫精美、開本大、構思獨特，加上趣味、生動的語言，能夠給讀者帶來視覺盛宴。

如今，英語教學朝著低齡化的方向發展，學前英語教學旨在讓孩子們接觸到原汁原味的英語，快樂地學習。在學前專業學生中，普遍存在英語學習積極性不高的問題，基于此，筆者嘗試將繪本應用在學前英語專業教學活動中，得到了學生的認可。

一、 學前英語專業學生的學情分析

（一） 基礎較弱

學前教育專業生源復雜，學生的英語基礎水平參差不齊，從總體而言，基礎普遍較差，詞匯量不足、閱讀能力低下、語法能力模糊不清，英語語用能力偏低，傳統授課模式，很難提起他們的參與興趣。

（二） 動機不強

根據調查來看，多數學生學習英語，只是為了學校的考試，學習的主動性不高，有相當一部分學生對英語持消極態度，認為只要把專業課學好就可以，英語可有可無。在他們看來，英語學習無疑是枯燥乏味的。

（三） 缺乏自學能力

多數學生的英語學習對教師的依賴性較高，習慣在教師的指導下學習，脫離了教師的指導，就不知道怎樣著手，獨立思考、質疑、創新能力不高。

二、 繪本在學前英語專業教學中的應用

（一） 把好繪本的選擇關

當前，市面上的繪本非常多，并不是所有繪本，都適合學前英語專業學生的學習，因此，教師要發揮出主導作用，根據學生的基礎能力、接受能力、職業特點、興趣愛好來選擇。合適的繪本，要做到難易適中，富有興趣，能夠引起學生的參與興趣，在這一方面，可以優先選擇國際安徒生獎、紐伯瑞兒童文學獎、格林納威獎等的得獎作品，嚴格遵循“實用”“有用”“以人為本”的原則，選擇富有趣味、情節曲折、內容豐富的繪本作品。

（二） 利用繪本提高學生學習興趣

繪本是一種兒童文學形式，融合了圖畫、文字于一體，對于學前教育專業的學生而言，繪本能讓原本枯燥、乏味的英語知識變得趣味、生動，為學生打開英語學習的大門。繪本內容豐富、形象生動、詞匯量不多，能夠將學生帶入到特定的故事中，讓他們不自覺地跟著故事來學習英語表達形式。如，在課后，我推薦學生閱讀Desert Animals系列繪本，大家的參與積極性非常高，通過反饋得知，學生對這些簡單、趣味、生動的繪本知識十分感興趣，在繪本的閱讀中，了解了大自然，學習了新知，并學會站在幼兒的角度上思考問題，這是學生畢業后進入工作崗位必不可缺的能力。

此外，英語繪本的文字簡潔、色彩艷麗，能夠讓將來從事幼兒教育事業的學生提前步入角色，展開想象的翅膀，在趣味、活潑的繪本故事中自由馳騁。此外，經典的英語繪本都是有教育專家、學者們根據各個年齡段幼兒的生理特點、發展需求編寫而來，構思巧妙，能夠陶冶學生情操、提高他們的觀察能力、思維能力、審美能力，讓他們真正熱愛自己的事業，提高職業認同感。

（三） 通過繪本創新課堂教學形式

除了讓學生自主閱讀來提高英語學習興趣之外，將繪本放置在英語課堂上，能夠豐富課堂的講解方式。在課堂上，可以借助多媒體播放與繪本相關的歌曲、動畫片等，讓學生以小組朗讀的形式，模仿配音，編制一段對話，小組成員一起來表演。學前教育專業本身是為了幼兒教育事業來服務，對學生表演能力的要求也更高，在這類活動中，學生既可以學習繪本中的英語知識，還能通過小組之間的搭配、組合方式鍛煉學生的表達能力、表演能力，將英語教學與專業教學相融合，通過這種方式，也不知不覺鍛煉了學生的英語口語表達能力。

（四） 通過繪本提高學生自信

繪本的篇幅短小，為了便于孩子們的掌握，作者會提煉出精華語言來表達主題，并多次重復重點字詞來烘托主題，閱讀繪本，可以讓學生在現有能力水平基礎下獲取到更多的語言信息，即便是無法理解的句型和詞匯，也能夠通過圖畫的描述猜的八九不離十，將語言意義、語言形式有機結合起來，降低了英語學習的難度。通過自己的努力，學生便可以輕松掌握繪本的含義，這無疑有效提高了他們的學習信心，減輕了英語學習的焦慮感，也只有在輕松、無壓力的氛圍下，才能真正學好一門語言。

三、 結語

繪本是學習英語的有益材料，在學前英語專業的教學活動中，應用繪本，能夠讓英語學習變得生動、趣味，吸引學生主動參與，提高他們的聽、說、讀、寫能力。作為教師，要把好繪本的選擇關，對學生進行科學的引導，利用繪本來提高他們的英語學習能力，為后續的就業奠定基礎。

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作者簡介：

王百鴻，寧夏回族自治區銀川市，寧夏幼兒師范高等專科學校。