高校學生黨支部主題實踐活動有效性研究

嚴麗 陳小香

【摘要】主題教育活動是黨政治思想工作的創新方式，也是高校黨建工作的重要組成部分，是大學生黨員教育工作的關鍵。文章采用了問卷調查以及個案訪談相結合的方式了解高校學生黨支部主題實踐活動的現狀，目前存在的主要問題，解決的策略以及創新主題實踐活動的新思路，把大學生黨員教育工作做得更準確、深刻、有效、以確保高校學生黨支部主題實踐活動工作取得實效，促進高校黨建工作的發展。

【關鍵詞】高校 學生黨支部 主題實踐活動 有效性

【課題項目】本文系2016年度賀州學院黨建課題項目“高校學生黨支部主題活動有效性研究”的階段性研究成果。（項目編號：2016DJKT02）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0068-02

現代社會的多元價值觀念對大學生的影響越來越大。大學生黨員在面對多種意識形態、多元價值取向的時候如何進行正確的分析判斷，并且能堅定理想信念是高校基層黨組織面臨的新形式和新挑戰。因此，高校基層黨組織必須采用新的教育方式對大學生黨員進行教育和引導，確保他們提高政治覺悟和堅定政治站位，發揮好大學生黨員的帶頭作用。本文采用問卷調查結合個案訪談法來開展研究工作，調查研究對象是賀州學院教育與音樂學院、機械與電子工程學院和應用技術學院的五個學生黨支部，對這些二級學院基層黨組織開展主題實踐活動的內容、形式、效果等方面進行全面調查，著重調查了解這些基層黨組織主題實踐活動開展的現狀，目前存在的主要問題，探討解決問題的策略。

一、高校學生黨支部主題實踐活動的現狀

本文調查的對象是賀州學院教育與音樂學院、機械與電子工程學院和應用技術學院的五個學生黨支部全體在校學生黨員，共發放調查問卷80份，收回有效問卷71份，有效率達到88.8%。參與調查五個學生黨支部的學生黨員中，男生20 人，占28.2 % ；女生51 人，占 71.8 %；文科生 45人，占63.4 %；理科生 26人，占36.6 %；學生干部40 人，占 56.3 %；專科生 15人，占21.1 %；本科生 56人，占 78.9 %。

（一）當前高校學生黨支部主題實踐活動有效性的基本情況以及活動效果調查

調查結果顯示高校學生黨支部主題實踐活動有效性總體狀況較好，表現為：1.主題活動比較有計劃。82.1%的學生黨員認為，自己所在黨支部每學期有較詳細的計劃或基本有計劃。60.8%的學生黨員認為，自己所在黨支部的黨員主題教育時間固定或基本固定。2.主題教育活動次數較多。87.33%的學生黨員認為自己所在黨支部的學生黨員主題教育活動基本上做到一月一次，只有4.33%的學生黨員認為自己所在黨支部的學生黨員主題教育活動超過一月一次。3.主題教育活動的氛圍良好。76.06%的學生黨員認為自己所在黨支部的活動氛圍好；22.53%學生黨員認為活動中互動不夠，需要改善和提高。4.主題教育活動滿意度較高。滿意和基本滿意的大學生黨員人數占到91.55%，表示不滿或很不滿的只有1.41%的學生黨員。5.主題教育活動的認可度較高。69.01%的學生黨員認為本支部主題教育活動有意義，能夠與時俱進，思想性強，但是也有26.76%的學生黨員認為主題教育活動有價值，缺乏吸引力。6.大學生黨員主題教育效果明顯，77.46%的學生黨員認為其支部黨員主題教育工作切合實際，效果很好；18.31%的學生黨員認為其支部黨員主題教育工作效果一般。

（二）高校學生黨支部主題實踐活動存在問題調查

1.由于學生黨支部書記在整個主題實踐活動中扮演重要角色，占據著主導性地位，因此問卷中對“你覺得所在黨支部黨員教育者與同學的關系如何？”的問題進行調查時，有 61.97%的同學認為所在黨支部的師生關系很融洽，有 35.21%的同學表示所在黨支部的師生關系較為融洽，但是支部書記只跟大多數的黨員同志熟悉。同時2.82%的同學認為，自己與支部書記的交流較少，關系一般。

2.學生黨員是主題實踐活動的主要參與者，決定著主題實踐活動開展的效果，因此問卷在大學生入黨動機調查中，發現大部分黨員的入黨動機端正的，但仍然存在 31.79%的黨員入黨動機不純。從價值觀分析，絕大部分黨員選擇對社會貢獻的大小，符合社會主體價值觀要求，但也有選擇社會名望、金錢和權力的，占 7%。在當代多元化價值觀的沖擊下，大學生黨員面臨迷茫與困惑，導致一些黨員同志政治信仰不夠堅定，存在功利主義和實用思想。

3.教育主題活動內容枯燥，實用性不強。調查結果顯示，有 58.3%的人認為黨支部開展主題教育的內容貼近生活，但是也有 19.6%的人認為活動以學習文件為主。18.5%的黨員認為黨支部開展的主題教育內容“很好，豐富多彩”；“較好”的占 49.2%；“一般”的占 23.8%。有超過半數學生黨員對主題教育內容給予高度評價，但是仍有一部分黨員認為大學生黨員主題教育的內容薄弱，實效性和說服力不強，導致黨員們參與活動積極性不高。

4.教育方法缺乏吸引力。在“你所在的黨支部最常采用的黨員主題教育形式是什么”問題中，從統計結果可以看出，有 83.1%的同學選擇了上黨課， 81.69%的同學選擇專題討論，61.97%的同學選擇了主題報告，40.8%的同學選擇社會實踐。而在“你認為什么樣的黨員主題教育形式最有效果”的問題時，有 73.24%的同學選擇了社會實踐， 35.21%的選擇了主題報告，而上黨課只有42.25%，開會學習文件只有 22.54%。總的來說，學生黨員普遍認為社會實踐是最有效果的教育形式，但是這種形式目前開展的還不多，而上黨課很明顯不受學生青睞，這樣教育的形式還是較為傳統，達不到好的教育效果。

二、提高高校學生黨支部主題實踐活動有效性解決策略

（一）加強學生支部書記的引導作用

首先，在開展黨員主題教育活動過程中，學生支部書記在活動前要對整個過程進行構思和策劃；活動中要根據本支部學生黨員的實際情況進行適當的活動調整；活動后要對整個實踐活動的情況進行反思，總結經驗，以便提高下次活動的效果。其次，支部書記必須認真學習與黨組織相關的知識，拓寬自己的知識面，加強自身理論素養，提高理論水平，才能設計出與主題教育密切相關且行之有效的主題實踐活動，以及正確高效地指導學生黨員進行學習和思考；最后，支部書記要學會換位思考，從學生黨員的角度考慮他們的需求、情感、動機、行為，從而了解他們的心理，解決他們的問題。

（二）提高學生黨員參與主題實踐活動的積極性

學生黨員是高校學生群體中的優秀分子，也是主題實踐活動的主要參與者，他們參與活動積極性決定了主題教育活動的效果，因此必須提高學生黨員參與主題實踐活動的積極性。當代大學生黨員擁護黨的領導，在政治原則、政治立場和政治方向上始終與黨中央保持一致，但是理論學習稍顯薄弱，理論素養有待提高，因此首先要加強學生黨員政治理論學習，培養他們勤于學習，善于思考的能力，提高他們的理論素養，加深他們對主題實踐活動的理解。其次，要敢于放手，肯定大學生黨員在主題實踐活動中的主體地位，讓他們自己策劃主題實踐活動，親身體驗完成一個主題活動的所有環節，把以往的“被動安排參與活動”變成“主動積極參與活動”，激發他們作為主人翁的精神，讓他們在實踐活動中得到鍛煉。

（三）豐富主題實踐活動的內容

要從根本上激發大學生黨員參與活動的積極性，必須豐富主題實踐活動的內容。主題實踐活動的內容是以政治理論學習為基礎，結合當前的國際國內重大時事政治進行深入探索分析，找出事物關聯的一般性規律，不斷地推陳出新，增強政治敏銳性與政治判斷力，提高分析和解決現實社會政治問題的能力同時還要融入本支部大學生黨員專業相關的學科知識，讓他們在實踐活動中結合專業知識，既能展示出當代大學生黨員的精神風貌，又能加強對專業知識的理解以及對專業技能的掌握。

（四）采用多樣化的主題實踐活動形式

由調查結果可知，上黨課、專題討論和主題報告是目前最常采用的黨員教育形式，這樣的主題教育活動形式難以激發大學生黨員參與活動的積極性，比較傳統，也較為單一。要想提高主題實踐活動的效果，以及學生黨員的參與度，必須采用多樣化的主題實踐活動形式。通過調查了解，大學生黨員普遍認為社會實踐是最有效果的教育形式，比較受大家的歡迎。那么主題實踐活動可以把社會實踐作為最常用的活動形式，在此基礎上加入其它的活動方式。例如，黨員同志過“政治生日”的主題活動；小學教育師范生黨員義務支教農村小學主題活動；學前教育師范生黨員為農村幼兒園義務環創主題活動；電氣工程專業黨員為同學們義務維修家電主題活動；應用技術學院學生黨員關愛特殊兒童主題活動等等。

三、創新高校學生黨支部主題實踐活動有效性的新路徑

（一）加強支部共建，打造主題實踐活動新品牌

高校學生黨支部是高校黨建的基層組織，是高校執行黨的政策、方針和路線的關鍵，也是開展主題實踐活動的重要陣地。賀州學院教育與音樂學院小學教育專業學生黨員們分成了三個支部，盡管支部規模變小，但是分支部不分家，學生第一黨支部與學生第三黨支部開展“黨員牽手，支部共建”——“攜手同行”系列主題實踐活動。這一系列的主題實踐活動包括：1.攜手同行，共筑榜樣力量—學生第一、三黨支部開展學習經驗分享交流會，兩個黨支部15名畢業生黨員從學習、四六級考試、考研、故事表演、專業實習、師范生專業技能、學生干部、黨務工作等多個角度進行經驗交流與分享；2.“攜手同行，支部共建”團體輔導活動中還加入了學生第五黨支部——應用心理學專業學生黨支部，通過趣名蹲、黨的知識競賽、搶凳子三個環節的團體輔導游戲、干好一件事的志愿書寫活動和重溫入黨誓詞的宣誓活動加強各支部黨員對彼此的了解，體現了各支部黨員間的團結和諧的精神；3.“攜手同行之紀念建黨97周年”支部風采展示活動，兩個支部的學生黨員們、入黨積極分子以及他們所在班級的全體同學通過唱紅歌，詩朗誦，舞蹈、黨組織知識問答等方式展示了當代大學生黨員和青年們積極向上、努力拼搏的精神。這樣形成系列的支部共建活動，不但打造了黨建主題實踐活動新品牌，也促進了支部間的黨員交流，加強了團體凝聚力。

（二）依托學校各項項目，為主題實踐活動注入新活力

當前大學生的校園生活豐富多彩，各種類型的活動層出不窮，不但讓大學生拓寬了自己的知識面，也讓他們擁有更多參與實踐的機會。大學生黨員是學生中的優秀份子，在學習、工作、生活各個方面起到了模范引領作用。但是過多的活動會讓大學生分身無術，疲于奔命，不但影響到他們的學習狀態，也會挫傷他們參與活動的積極性。因此，在開展學生黨支部主題實踐活動的時候，可以考慮依托學校的各項項目，把活動整合在一起，既能讓大學生黨員們得到真正的鍛煉，又能提高主題實踐活動的效果。例如，中國“互聯網+”大學生創新創業大賽，全國大學生機械創新設計大賽，全國軟件和信息技術專業人才大賽，大學生結構設計競賽，“創青春”廣西大學生創業大賽等等，這些全國性和區域性的比賽中，都能出現大學生黨員們的身影，他們在參賽的過程中，發揮了黨員同志自律、嚴謹、認真、努力、不畏困難、敢于創新的精神，展示了當代大學生黨員的精神風貌，給其他同學做了正面的引領。讓黨員教育與管理相互融合，建立黨建工作和育人目標相互關聯的內在運行機制，充分發揮黨的基層組織的核心作用，增強基層黨組織的戰斗堡壘作用，確保高校基層黨建工作能夠“活”起來。

高校學生黨支部主題實踐活動，需要高校黨委、二級學院黨組織的指導和關注，需要學生支部書記結合本支部的實際情況進行不斷地研究和創新，還需要每一位學生黨員的積極參與、獻計獻策，這樣活動才能有效的開展，學生黨支部的創造力、凝聚力、戰斗力才會增強。

參考文獻：

[1]馬婷婷.提高大學生黨員主題教育有效性的路徑探索[D].南京工業大學， 2012.

[2]張小鋼.高校基層黨組織黨員教育創新研究[D].大連理工大學，2011.

[3]嚴麗，黃艷.高校基層黨組織黨員培訓體系的構建——以賀州學院教師教育學院黨建工作為例[J].大學教育，2015，8.

作者簡介：

嚴麗（1982-），女，廣西賀州人，本科，講師，賀州學院教育與音樂學院學生第三黨支部書記，研究方向：小學教育、英語教學。

陳小香（1986-），女，廣西賀州人，本科，講師，賀州學院教育與音樂學院學生第一黨支部書記，研究方向：小學教育。