如何激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣

王眺枝

摘要：數(shù)學是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學，具有高度的抽象性和邏輯性。對幼兒來說，學習數(shù)學知識，很容易感到枯燥和乏味。常言道：興趣是最好的老師。那么我們在數(shù)學教育活動中，如何才能更有效地激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣呢？結(jié)合筆者多年的幼兒數(shù)學教學活動實踐，我覺得，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣主要有下面幾種形式和方法。

關(guān)鍵詞：興趣 設計 操作 鼓勵

一、精心設計游戲化情境的數(shù)學活動，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣

游戲是幼兒最喜歡的活動，利用游戲活動進行抽象的數(shù)學知識的教學，能夠有效地激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快地情緒中輕輕松松、饒有趣味地了解、學習數(shù)知識。例如：在教大班幼兒《認識人民幣》時，我設計了“超市購物”游戲，在游戲活動中，我請孩子們扮演超市售貨員、顧客，孩子們自己挑選商品、認識價格、收錢、找錢……玩兒的非常投入，孩子們在游戲活動中不知不覺地掌握了使用人民幣的方法。再如，在教小班幼兒認識“1和許多”時，設計了體育游戲“小兔拔蘿卜”，幼兒在玩兒游戲的過程中很快理解了“許多可以分成1個1個，1個1個合起來就是許多”，幼兒參與活動的興趣高，教學效果好。

二、提供適宜的操作材料，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣

由于幼兒思維發(fā)展水平限制，幼兒理解和掌握知識概念必須通過親自體驗，動手操作，才能理解抽象的知識。例如，幼兒對數(shù)字“3”的認識，教師告訴幼兒這個數(shù)字是“3”，并出示3個實物數(shù)給他看，這并不意味著幼兒已經(jīng)掌握了“3”的概念。