如何開展自主、合作、探究的學習方式之我見

梁桂俠

新課程標準實施以來，給我們的教育教學帶來無窮的活力，也打開了封閉已久單純為教學而教學死氣沉沉的課堂，讓新課改的理念貫穿到我們每個教育工作者的靈魂深處，在我們的教學課堂上開花結果，出現了令人可喜的大好局面。我們作為新時代的教師，感到非常的喜悅和高興?？墒窃诟吲d欣喜之余，我們還看到存在的不足之處，發展的不平衡，有的只停留在膚淺的層面，沒有深入進行到底，還沒有全面開展起來。還有的人對新課改認識不到位，沒有引起足夠的重視，還墨守成規，還在唱著“單出頭”，演自己的“獨角戲”，這就需要我們進行極大的努力，引起我們的領導足夠的重視，才能保證我們的教育改革深入地開展下去。新課改的主演內容，主要是推廣實行新課程標準，那就是在課堂上，讓學生真正成為課堂學習的主人，不再是教師一人獨霸課堂的情境，而是要采取自主、合作、探究的學習方式。那么，至于如何搞好這場教育教學的改革呢？根據自己長期的教學實踐體會，我以為應該做到以下幾方面：

一、要搞好自主、合作、探究的學習方式，就要解決教師的思想認識的問題

也許可能有的人認為，我這只是老調重彈，自至今覺得不新鮮，我卻不這樣認為，反而卻是重中之重。我們要搞好每一項工作，首先是要解決思想問題。因為思想是靈魂，是一切工作的生命線，能解決存在的思想問題，其它問題就迎刃而解了。我們再回到要搞好新課改的話題上，雖然新課改進行了好幾年了，到現在我們回過頭來看看，究竟進展得如何呢？……