如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣

白紅玲

摘要：部編教材發(fā)行使用，在編排上，初中語文教材中，文言文所占的比例有了一定量的增加，而大多數(shù)學(xué)生，對閱讀和學(xué)習(xí)文言文，有一定程度的畏難情緒。而流傳下來廣為傳誦的文言文，包涵了中華五千年文明最深厚的積淀，堪稱國學(xué)經(jīng)典。這也是語文教材中要選編可觀數(shù)量的文言文不可或缺的理由。

關(guān)鍵詞：初中語文 學(xué)習(xí)文言文

大文學(xué)家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)不需要強制，而是需要激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是求知的前提，是推動學(xué)生求知的內(nèi)動力。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。”中學(xué)文言文教學(xué)中，存在著很多學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣不濃問題，它將會直接影響到學(xué)生閱讀能力的提高。可見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣是非常必要的。

一、語文教師對學(xué)生閱讀興趣的引導(dǎo)

一個優(yōu)秀的語文教師，一定是在文言文方面有著相當(dāng)造詣的人。要做好文言文教學(xué)，對語文教師而言，不僅要具備先進的教育教學(xué)理念、正確的教育教學(xué)原則，高效的教育教學(xué)方法，還應(yīng)該具備一定的文言文修養(yǎng)。上課時能做到對文言文課文精熟牢記于心，基本篇目能夠出口成誦，對一些國學(xué)經(jīng)典、著名論著能夠達到信手拈來，旁征博引，運用自如。教師這樣的表現(xiàn)，能讓學(xué)生直觀感受到學(xué)好文言文的妙處，親其師進而信其道。這樣能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的熱情，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的信心。……