淺論新時期多媒體在語文教學中的優與劣

陳建奇

摘要：隨著經濟的迅速發展帶動了信息技術的進步，當前信息技術廣泛地應用在人們的生活與工作中，帶來了較大的便利性，同樣在教育行業也出現了“互聯網+教學”的模式，大大地提高了課堂教學效率與質量，但是同樣任何事物都存在兩面性，有利必有弊，很多教師意識到了信息技術在教學工作中的便利性，便把其作為主要的教學工具，缺乏和學生之間的溝通與交流，導致課堂氛圍較為枯燥，無法把信息技術在教學中的優勢發揮出來，本文針對新時期多媒體在語文教學中的優勢與劣勢展開分析，并且提出正確運用多媒體技術的方法，望具備一定的借鑒意義。

關鍵詞：初中 語文 多媒體技術 優勢 劣勢 方法

在初中語文課堂教學中，語文教師要改變以往老式的教學模式與理念，跟上時代發展的腳步，結合學生的實際學習需求與進度來設定語文教學方案，以此來提高學生參與語文課堂的自主性與積極性，利用多媒體技術為學生創設一個優秀的語文教學情境，引導學生對所學知識有更為透徹的理解與認知，提高語文課堂教學效率與質量。當前多媒體技術在初中語文課堂教學中的應用還存在很多問題，教師需要在教學實踐中不斷地總結經驗和教訓，優化教學方案。

一、新時期多媒體在語文教學中的優勢與劣勢

1.新時期多媒體在語文教學中的優勢

多媒體技術在初中語文教學中的運用帶來了很多的優勢，比如多媒體技術可以把課本中枯燥的文字知識運用圖片、聲音、視頻的形式展現出來，以此來提高學生參與語文課堂的自主性與積極性；……