高校美術學專業人才培養模式改革探究

□王煒煒 贛南師范大學科技學院

高校是人才培養的搖籃和基地，人才培養是高校的根本任務。當前國內高校美術學專業的人才培養存在一系列問題，導致長足發展受到影響，美術學專業畢業生無法滿足社會崗位及人才需求的現狀。在強調“人才就是競爭力”的新形勢下，高校尤其是地方院校如何結合美術學專業的特點和院校辦學特色，建構起一套形之有效的應用型人才培養模式，是美術教育從業者需要關注的問題。

一、高校美術學專業人才培養現狀

目前國內高校美術學專業的開設主要有三種類型：一是專業美術院校開設的美術學專業，如八大美院內的美術學專業，在生源、師資方面占有一定優勢；二是綜合性大學開設的美術學專業，如中國人民大學、浙江大學、上海大學等；三是專業的師范類高校開設的美術學專業，如北京師范大學、華東師范大學等。這三類高校的美術學專業辦學理念不同，學科基礎、生源、師資、關注點也各不相同。

隨著國家經濟實力的增強，大眾受教育程度提高，越來越多的人開始注重文化藝術的熏陶，各大高校美術學專業報考者也越來越多。整體來看，高校美術學專業人才培養工作開展有序、發展平穩，但通過教學實踐、學生反饋以及社會反響來看，其中存在的問題也較為顯著[1]。

（一）培養目標定位不夠明確

高校由于發展類型不同，在美術學專業的辦學定位上也各有差異，普遍存在追求大而全的傾向，期望成為一所綜合性的高校，因此各校的辦學特色并不突出，專業定位把握不準確，在專業建造模式上較為雷同，人才培養目標與社會需求的聯系并不緊密，針對性不強，最終導致學生經過四年大學學習后，在美術教育知識和美術技能上不適應當前社會對美術人才的需求，造成企業招不到滿意人才、學生找不到滿意崗位的狀況。

（二）課程設置不夠完善

優秀的教學課程是好專業的發展基礎。目前高校美術學專業課程設置普遍不夠完善，一方面缺少專業特色課程，內容通常是以中國美術史、西方美術史為主的史論課和以國畫、油畫、版畫等為主的繪畫基礎課，毫無針對性、特色性和應用性；另一方面，基礎課程的教學目標和要求不夠清晰，課程的先后順序、學時安排不夠合理，針對學生專業技能課程的教學和實踐時間太少，不利于學生深入掌握美術技能。

（三）教師投入力度不夠強

當前高校美術專業師資緊張，老師授課壓力大，在專業教學上投入力度不夠強，存在一部分老師對學生的指導放松、隨意、要求低，只講最基本的知識，造成學生偷懶、散漫，無法充分掌握相關知識和技能，在未來社會中失去競爭力。

二、高校美術學專業人才培養模式改革探究

（一）優化課程內容設置，開發針對性強的特色課程體系

現行的高校美術學專業課程設置已不能適應社會對美術學專業人才培養的要求，要想培養出美術能力強、文化素質高的綜合性優秀人才，必須優化美術學專業課程內容，開發出合理高效、個性化明顯、針對性強的特色課程體系，在課程設置時傾向于培養專業應用型人才的價值取向[2]。

高校在結合自身辦學特點和辦學條件的基礎上，可采用“基礎課程+專業課程+特色課程+畢業課程”的多方位課程體系。基礎課程是指不分具體的國畫、油畫、版畫等美術類別方向，而統一進行通識文化教育、造型基礎課程教學，幫助學生對美術學專業產生循序漸進的概念認識。專業課程是指學生在充分了解各專業方向的具體情況后，根據自身的專業狀況及興趣志向，選擇專業課程進行學習，接受更加專業、細致、深入的專業基礎課程教學。專業課程提倡小班化教學，便于教師有針對性地進行講解和指導，提高課堂教學成效。特色課程是指增設與高校所在的當地文化相關的特色課程或學術講座等。畢業課程是指要重視美術學專業的畢業考核，通過嚴格的畢業設計及畢業論文評分制度，促進學生重視對四年學習成果的吸收、消化、思考和展現。

（二）強化師資隊伍建設，提高教師教學的熱情和質量

高水平的師資團隊是保證教學質量的基礎，也是提升高校畢業生競爭力的根本途徑。隨著高等教育體制改革的深入，各個院校大量擴招，包括美術學專業在內的眾多專業師資力量嚴重不足。要想提高美術學專業人才培養的質量，必須重視強化師資隊伍建設，努力打造一支高素質、專業化的教師隊伍。

例如，高校美術學專業要加強教師教學能力的培養，一方面要充分調動優秀教師的作用，搞好傳幫帶，讓教師尤其是年輕教師真正掌握教學技能；另一方面，要實行合理完善的師資激勵機制，為師資隊伍的建設做一個長期的針對教學、科研、創作等方面進行再教育、再提高的規劃，保證師資隊伍的穩定，由此進一步激發廣大教師教育的教學熱情和積極性。

（三）增加實踐實習項目，輔助學生明確未來發展方向

目前美術學專業畢業生的就業大多面向教育、編輯、研究行業，主要是中小學美術老師、出版行業的美術設計、雜志報社行業的美術學編輯等，這類崗位往往要求就業人員具有較高的文化素養，掌握扎實的美術學專業理論和基本技能，同時具有一定的繪畫藝術創作、藝術設計、藝術鑒賞等能力，要求是文化素質高、繪畫技能強、懂得美術教育教學和管理的應用專業型人才。

基于此，高校美術學專業在進行人才培養時，要避免一味進行課堂書本教學，多增設多元化的實踐實習項目，幫助學生了解未來就業方向，拓展與提高職業技能。通常高校學生在大四時會進入中小學或相關企事業單位實習，高?？梢岳煤罴贂r間開展“校企合作、聯合培養”的項目，聯系相關單位安排學生進行實習，單位負責人進行指導、考察，在項目結束后，學生針對實習過程中出現的問題，返校后進行再提升、再完善，最終在真正面臨找工作時，能夠迅速明確就業方向，滿足就業單位的能力要求[3]。

結 語

高校美術學專業的人才培養必須跳出發展盲點，結合院校特點和地域特色，明確辦學方向，從課程設置、師資建設和實踐實習項目等方面入手，建構出一套形之有效的應用型人才培養模式，更好地適應當前社會對美術學專業人才的多樣化需求，培養出文化素質和美術技能素質兼具的現代化優秀人才。