芻議如何在小學德育工作中滲透安全教育

何滿德

（廣東省珠海市金灣區小林實驗小學，廣東 珠海 519045）

教育事業蓬勃發展的今天，校園安全教育問題也成為學校發展過程中繞不開的話題。小學生作為一個年齡小、社會經驗缺乏的群體，再加上生活環境的影響，普遍存在安全意識極度缺乏、安全防范能力不足的現象。近年來，小學生安全事故頻發，學生受到各方面不同程度的傷害。對于我們的教育工作者來說，無疑又是一項新的挑戰。作為老師，希望學生能在安全、和諧的環境里好好學習；作為家長，希望孩子能夠在健康成長的前提下取得優異的成績；作為校長，更是希望能夠盡最大努力為學生創造好的學習條件。因此，校園安全教育工作作為學校保證日常工作正常運轉的前提，加強小學安全教育的德育滲透就顯得尤為迫切和重要。

一、加強安全教育的德育滲透是保障校園和諧的基礎

校園環境和諧是學生正常學習、生活的前提，只有在沒有過多安全問題的環境里學習、生活，學生才能全身心地投入到學習中去，不用擔心隨時可能發生的安全事故，教師才能專注地進行教學工作，不用過多考慮學生的安全隱患，家長才能放心地把孩子交給學校，相信在學校里孩子能夠健康成長、快樂學習。這些正是作為學校的管理者和領導者希望看到的。加強安全教育的德育滲透能夠讓學生增強安全意識，加強安全防范，學校方面也能夠系統、全面的完善校園安全保衛工作，給學生提供良好、和諧的校園學習生活環境，從而能夠進一步推動學校教育事業發展，全面提升學校的綜合水平。因此，加強校園安全教育的德育滲透是十分有必要的，它能夠保障校園生活維持在和諧、穩定的狀態。

二、改變傳統的管理理念

要想改變傳統的管理理念，首先就要加大對小學管理中德育教育的關注度和重視度，把人本主義思想管理融入到小學管理過程當中。因為傳統的教育理念總是以工作為中心，以教學為核心，以提高小學生學習成績為目標，在管理方面非常的死板，缺乏靈活性。這就造成廣大老師在工作中缺乏積極性，學生們在學習中缺乏熱情和興趣。只有改變這種傳統的教學理念，給予老師足夠的自主權，讓他們充分發揮自己的創造性，調動起小學生們學習的主動性，才能真正提升小學管理的整體水平，使小學管理中德育教育和安全管理工作更加完善。其次，要實現小學管理中的民主化。實現民主化的真正意義就是能夠讓小學老師具有自己的管理權力，從而在課堂教學中變得更加積極主動。這就需要學校管理者深入基層，聽取老師的意見和建議，開展多種調研性活動，用民主的方式來解決各種問題，讓廣大老師在工作中得到尊重和認可，形成一種融洽而和諧的管理氛圍，而這種氛圍更是小學管理德育教育和安全管理水平提高的前提和基礎，更是促進老師主動參與，共同管理的源動力。

三、加強安全教育的德育滲透是維護社會治安的保證

小學選址相對來說較為偏僻，學校周圍聚集的大多是一些沒有念過太多書的社會人員，其中一些具有明顯的暴力傾向，這樣的環境對于學校的發展極為不利。因為諸多安全隱患的存在，給學校的管理工作造成了很大的負擔，安全事故高頻率的發生使得小學生需要面對來自社會各方面不同程度的傷害，這就造成了家長和學校之間的信任關系日漸淡薄，學校在外界的形象也會有一定程度上的受損。加強小學安全教育的德育滲透能夠從根本上加強學生的安全保衛意識，加強學校和老師對校園安保工作的同時，在相關的安全教育課上，教師可以教導學生不要輕易和陌生人交流，同時需要掌握一定的自我防衛能力，例如遇到危險情況可以大聲向周圍人群呼救，或者想辦法取得與家人聯系的機會，不要隨便相信陌生人，這樣就能夠最大程度上減少傷害事故的發生，切斷圖不軌者作案的渠道。因此，加強安全教育的德育滲透是維護社會治安的根本保證。

四、提高小學安全管理工作

要想使小學管理中安全管理問題得到有效的管理，就必須要以德育教育為基礎，加強全面的防范與管理。首先，要重視小學校風建設，要培養小學生遵守紀律、遵守法律法規的好習慣，減少各種打架斗毆事件的發生，要注意小學生們的言談舉止，讓他們養成一個良好的品質，形成統一思想，為安全管理打下基礎。其次，要制定嚴格的規章制度，只有制度才能為安全管理保駕護航，而作為小學管理人員必須要進行嚴格的要求，要獎罰分明，讓一切不良的行為都能得到應有的處罰。最主要的是，要讓他們明白自己所要承擔的責任，這樣才能更加嚴謹的去對待每一項安全管理問題，才能對每個意外事件進行嚴肅處理，做到防患于未然。

總而言之，德育教育和安全管理是小學管理中最為重要的兩個方面，作為學校管理者和廣大老師，一定要從教學實際出發，加大重視力度，提高防范措施，把德育教育落到實處，使小學生們在學習理論知識的同時，能夠修煉一顆強大的內心，推動小學管理工作的進一步發展，為小學生創造一個安全、穩定、和諧、溫暖的環境。