小學人事工作點滴談

周磊娜

（莊河市徐嶺鎮中心小學，遼寧 大連 116401）

小學人事工作，涉及到教職工的職稱評定、薪資標準等一系列切身利益，直接影響到教師工作積極性和教育工作質量，因此人事干事如何使人事工作更高效合理的開展，具有十分重要的意義。要堅持全心全意為廣大教師服務的思想，時時刻刻把老師的切身利益放在首位，不抱怨、不埋怨，工作中不能有絲毫的懈怠和疏忽，嚴謹的對待工作中的大事小情，充分調動廣大教職員工的積極性，進而促進新時代教育教學改革的蓬勃發展。

通過對小學人事工作近五年來的認真探索和實踐，深刻的認識到小學人事工作不只是掌握教師的基本情況、管理教師的人事檔案那么簡單，人事工作起著上情下達、下情上報的關鍵性作用，高效的推薦人事工作，不僅要認真解讀相關政策法規，還要精準的傳達、及時反饋。下面從幾個方面來淺談我對如何開展人事工作的感受。

一、協同校領導，建立和諧的校園氛圍

和諧、穩定的校園氛圍是教學管理工作的靈魂，良好的人際關系又是構建和諧校園的基礎，人事干事工作對和諧人際關系的發展起著至關重要的作用。每位教師都是獨立存在的個體，有著不同的個體差異，只有了解了這些個體差異、了解了他們的生活狀態和思想狀況，才能處理好校園大家庭里人際關系，進而促進和諧校園的健康發展。日常工作中，必須充分尊重每一位老師，與他們常溝通常交流，聽取他們的心聲，了解他們的興趣愛好、理想與抱負，做他們工作中的伙伴，生活中的知音，從而為建立良好的人際關系奠定基礎。

工作中要能悉心的解答老師心中的困惑，排除他們工作中的顧慮。如學校的一位退休老師對自己的工資數額有疑惑，總說自己的工資錯了，因為和他同年參加工作的某某工資比他的多。在重新梳理了他的工資后，我耐心的告訴他，雖然他們是同一時期參加工作的，但中途他脫產學習的兩年是不算工齡的，因此工資也是有差異的。疑惑解開了，這位老教師不好意思的說，困擾他心里多年的問題終于真相大白了。每位老師都有權利了解自己的工資待遇，有疑惑可以隨時與人事干事溝通，解答老師心中的疑惑是人事干事義不容辭的責任，同時也要處理好老師之間的關系，讓他們融洽相處，從而使得校園氣氛更加和諧。

二、做好職稱評定工作，調動廣大教職員工工作的積極性

一年一度的職稱評定工作是人事工作中的大事件，它關系到教師的切身利益，可以說晉升職稱是每位老師的夢想，更是努力工作的動力之一，每年的職稱評定工作從上級部門到學校領導乃至每位教師都高度重視，它關系到學校教育教學工作的有序化進行，更關系到教師隊伍的安穩。每一年由校長和人事干事參加的評職工作例會是必有的，會議過程中，人事干事要認真的領悟上級部門傳達的會議精神，形成記錄，回校后立即召開教師會議，把相關的方針政策原原本本的傳達給大家，使每位教師都能夠充分了解職稱評定的相關要求，從而衡量自身是否符合參評標準。

以莊河市徐嶺鎮中心小學為例，今年的高級教師職稱評定標準跟往年相比發生了很大的變化，農村學校不再依據教師比例分配指標，對長期在農村一線工作的教師給了優惠政策。本次職稱評定工作指出：凡是在農村中小學工作的教師，任一級教師專業技術職務滿十年，且仍在教學一線任教的中小學老師，任一級專業技術職務以來，年度考核合格的，且符合參評高級教師入門的基本條件，均可以申報高級職稱。人事干事應初步統計符合申報條件的教師名單，通過仔細查閱干部管理手冊、教職工名簿等相關資料，準確把握教師的個人信息，在教師個人申報的基礎上，進一步確定符合申報人員名單，決不允許有任何漏報、錯報現象，才能為職稱評定工作奠定扎實的基礎。

收取相關證件也是職稱評定工作的重中之重。完成上級部署的職稱評定入門條件的初步審核工作，在認真審查了教師提供的資格證書、學歷證書以及專業技術職務證書后，還要對職稱評定入門條件進行逐一審核，這包括學歷、任教年限、班主任年限以及教科研四個方面。

（一）學歷及任職年限的要求如下：具備大學本科學歷，并在一級教師崗位從事教育教研工作五年以上；或是具備大專學歷，在教學一線從事教育教學工作滿十年以上，并在一級教師崗位從事教育教學工作五年以上，以上兩個條件滿足一項即可。

（二）班主任工作的相關要求：任職以來承擔班主任工作要滿五年，不滿五年有五個替換條件，之一即可。其一，任現職以來承擔三年班主任工作；其二任現職以來年度考核兩個優秀；其三，任現職以來一個年度考核優秀，并具有區級及其以上教育行政部門認定的優質課；其四，任現職以來被區級及以上教育行政部門認定為學科帶頭人或骨干教師；其五，從教以來，獲區級及其以上部門頒發的優秀教師、仁愛之師、優秀共產黨員等榮譽稱號或從教以來獲得市級以上的師德先進個人、課改先進個人等單項獎勵或榮譽稱號。

（三）教科研方面：共三方面要求，滿足一項即可。其一，在公開出版物上發表與任教學科相關的論文；其二，有主要編寫校本教材等教研工作經歷；其三，參與市級以上有關部門同意立項的教育教學科研課題，并承擔重要工作。入門條件的審核要求嚴謹、嚴肅，這是考驗人事工作的一把標尺，只有嚴格把握這些相關要求，才能做到公平、公正，不出漏洞。

在確定了入門教師名單之后，響應上級部門要求，要對所有申報教師進行綜合排序，經公示無異議后，集中組織教師對報評材料相關要求進行講解。考慮到教師的年齡差異，我以兩位最年長的老師為基準，他們完全聽明白了，我再逐一往下講解。上報的材料種類繁多，包括專業技術資格評審資料袋的填寫；專業技術資格評定表的打印、填寫以及報評材料的準備、擺放等。要把報送材料的相關要求對老師進行了逐一講解，對難以把握的地方進行強化。有必要時要到檔案室幫申報的老師查找打印考核表、教師資格認定申報表、畢業生登記表、兌現職稱工資審批表以及鄉村工作補貼明細表等材料。這些工作本是申報教師自己去完成的，但為了給他們省出時間做更充分的準備，作為人事干事在必要時應承擔了全部的查檔工作，能為學校老師更好的服務是人事干事義不容辭的責任。

三、認真做好民師生存狀況認定工作

半年一次的名師生存狀況認定，并不是簡單的走走過場。民師是歷史遺留下來的產物，這部分教師的生活和生存狀況必須時刻關注和掌握，采取切實可行的辦法進行逐一溝通、認證。很多人事都說與民師溝通是件讓人頭疼的事，因為這些老師大都對多年前沒有轉正而耿耿于懷、心存抱怨。每次的認證工作我都會悉心的與他們交流，并把黨和教育部門對民師的關心和重視傳達給他們，讓他們安心，并轉抱怨為信任。交談中，我關切的詢問他們的生活和身體狀況，愛出者愛返，在交談中與他們建立了更深厚的友誼，得到了老師們的信任，也為工作的進一步開展打下了良好的基礎。

人事工作還有很多方面，如增資、檔案管理、年度考核、辦理教師晉級、退休、評優評先、按月繳納保費、辦理學生醫療保險、年報等等，這些工作千頭萬緒，紛繁復雜，人事干事要克服工作中的各種困難，從不計較個人得失，處處以集體利益為重，把教師的切身利益放在首位。勤學善思、不斷進取，兢兢業業。

四、結語

本文從“協同校領導、建立和諧的校園氛圍，做好職稱評定工作、調動廣大教職員工工作的積極性，認真做好民師生存狀況認定工作”三方面出發，對小學人事工作的開展進行了探討。相關內容有助于更好的服務教師、服務學校、服務社會。