淺析高校輔導員開展思政工作的必要性

譚玲玲

(山東藝術學院，山東 濟南 250300)

現階段，受信息化時代的影響，高校輔導員的工作方法也應該發生轉變，不能夠再單純地依靠課堂教育等傳統模式。高校輔導員的工作，不僅是規范大學生行為規范的“戒尺”，還應該是時刻關心、愛護學生的朋友。受各高校招生人數不斷增加原因的影響，輔導員的作用和地位也隨之提高。對在校學生進行思想政治教育的重任自然而然落到了輔導員的身上。在思政教育活動及工作實施的進程中，高校輔導員成為主要的說教者。面對現階段在高校思政教育活動和活動中出現的一些問題和阻礙，輔導員應該進行深入思考，并及時、有效、合理的提出解決辦法、轉變工作角色，從而適應新形勢、新特點下對于高校輔導員的要求。處在輔導員崗位的教師，在實施思政教育活動的同時，也要及時地提升自身的工作能力以及工作水平。

一、進行思政教育工作和活動輔導員所占地位和所起作用

在二十世紀五十年代初期，在政務院批準的一項報告中指出：“設立專人擔任各級政治輔導員，主持政治學習、思想改造工作。”這項報告明確提出了高校設立輔導員機制對于開展學生相關工作的重要性。處在教學一線崗位的高校輔導員隊伍，是開展在校學生工作的直接決策者和實施者，在開展思政教育活動的過程中，有利于幫助學生對于什么是文化自覺、文化自信等這樣的問題予以解決。在日常的管理工作中，高校輔導員不僅要充分掌握和了解當代大學生的政治信仰，還要對學生的家國情懷不定時地進行合理疏導，將“服務育人”的工作理念最大化，積極為學生做好服務工作。針對現階段思政教育活動開展的現狀，要適當的調整教育模式和教育手段，從而提升思政教育活動的成效性、合理性以及針對性。以此同時，為了適應時代的發展、社會的需要，高校輔導員既要對新政策進行認真學習和實踐，又要時刻關注當下的政治動向；既要在現有的教育教學活動中不斷創新自己的工作方式，還要盡可能的接受、吸收當代大學生的理論和信仰；既要重視相關文件、精神等理論性的教育工作，也不能忽視網絡時代下，新媒體對于開展思政教育活動的積極作用。因此，高校輔導員應該堅持從學生中來、到學生中去的工作理念，讓學生愿意主動地去學習思想政治并形成自己的見解。

二、進行思政教育工作和活動輔導員所需的必備條件

要使高校輔導員成為在校大學生學習思想政治教育的引路者，高校輔導員首先要做的就是提升自身的思想政治修養和思想政治素質。

首先，只有將提升自身思想政治水平這一理念作為大學輔導員實施思政教育活動和活動的必備條件，才能使大學輔導員在實施思想政治教育的活動中充分發揮自己的優勢，增強自身的教育教學水平、豐富自身關于思想政治的相關知識，并根據實際的教育情況和教育水平對現存的不足、問題等進行改進與解決，從而拓展輔導員自身的教學視野、提升當前思政工作的業務水平、改善業務質量。高校輔導員應該對自己職業化、專業化的發展方向和方式予以重視，并且對自身思想修養和政治素養的養成進行階段性反思和提升。學校輔導員都應該將“立德樹人”作為自己思政教育活動的最終目標，將“誰培養大學生”、“如何培養大學生”、“怎樣培養大學生”始終作為研究的課題。與此同時，高校教思想政治的教師們也要對新要求、新理論加強學習和研究，一步一步扎實地推進實際的教育教學工作，通過高水平、高質量的教育教學水平和管理水平助力高校輔導員思想政治教育活動的開展，一起為提升當今大學生的文化素養和知識涵養、端正他們的政治面貌和政治信仰保駕護航。

其次，高校輔導員應該及時、深入、全面地對習近平總書記的一系列講話和精神進行學習，將“立德樹人”這一最終目標貫徹到整個思想政治教育的工作當中，既要保證和實現思想政治教育在全程的指導作用，又要完成思政教育活動全方位培養優秀大學生的目的。學校輔導員在實施思想政治教育的實際過程中，既要保持教書活動和育人活動的相互契合，又要做到言傳和身教的相輔相成；既要重視課本、文件等紙質版思想政治理論的學習，又要對時事政治予以密切關注；既要確保學生的學術自由，又要對學生的學術成果進行審核和規范。高校輔導員老師應該將以德立身、以德立學、以德施教作為自己開展思政教育工作的標準，時刻以這三點標準要求和鞭策自己，對思政教育活動中出現的疑難點或是問題等，要及時地進行分析、解決，積累和學習相關經驗，掌握國家的最新政策、及時落實總書記的講話精神。新時代、新形勢、新要求下，學校輔導員老師在開展思政教育活動的實際過程中，要對思想政治相關課程進行積極思考、改革，提高思想政治教育這門課程的時效性和有效性，對于思政教育活動給大學生現在以及今后的學習、生活、工作等所帶來的影響予以高度重視，將思想政治教育同大學生的人才培養戰略進行有機結合，從而有利于大學輔導員對于思政工作的實施與開展。

三、實施思政教育工作和活動的最終目的

在各所大學中進行思政教育工作和活動，輔導員成為主要參與者和決策者，他們需要從始至終的融入到針對在校大學生實施的思政教育工作和活動當中。現階段，高校輔導員實施思政教育工作和活動，應該適當的結合與應用先進的現代化傳播媒介，將當今社會先進文化、先進思潮以及先進理念等在最早的時間融入到思政教育活動當中。大學輔導員們實施思政教育活動和工作的主要目的，是要培養、塑造擁有正確人生觀、世界觀以及價值觀的合格大學生，在幫助他們樹立和形成正確、鮮明的政治信仰同時，能夠讓他們自身的發展符合、順應時代發展的規律和潮流。大學輔導員作為在校大學生在學習上、思想上的引路者，在他們學校生活和學習中實施默轉潛移的思政學習和教育，有利于高校輔導員對在校大學生進行生活與學習上的管理，從而及時地發現并解決他們在生活、學習中出現的各種矛盾或問題，幫助他們養成對于生活的熱愛之情和對事業、工作的拼搏進取精神。在此基礎上，對于學生的自我發展進行合理、有效的指導，對于優點要予以充分的肯定和表揚，對于缺點和問題要及時地提出修改意見和解決辦法，從而增強在校大學生社會活動的參與程度、樹立主人翁意識。另外，隨著社會的不斷發展和進步，面對新形勢、新特點、新要求下的思政教育活動及工作所提出的進一步要求和目標，高校輔導員一方面要適應時代進步、社會發展，不斷地提升自身的思想政治品質和思想政治修養；另一方面，還需要對新推出的思想政治相關政策、情況等進行分析和研究，只有這樣才能找到在本校開展思政教育活動和工作最直接、最有效的措施。

四、在校輔導員實施思政教育活動和工作的方法

“要把思政工作和相關活動貫穿于教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”為了全面貫徹習近平總書記對大學思政工作和相關活動的要求，在校輔導員開展思政教育活動和工作可以采取以下辦法：

(一)全程育人——參與者和輔助者

開展思政教育活動和工作，高校輔導員首先要保證自己能夠擁有飽滿的熱情、積極的工作態度以及充分的工作準備，才能在對學生實施思政教育的過程中始終參與進來，并且能夠及時、有效地給予學生幫助。通過開展一系列的相關活動和運用新媒體技術，加深與學生的溝通和交流，從而實現強化思想政治學習的目的。在校輔導員在實施思政教育活動和工作的同時，應該從當代大學生的實際情況出發，開展的工作既要不違背品行道德、符合職業操守，又要將學生的利益放在突出位置，將提升學生的政治素養作為工作的出發點和落腳點，根據思政教育教學活動和工作中實際出現的問題，建立相應的應對機制，并學習和借鑒其他成功學科相關經驗。

(二)以智啟人——關愛者和守護者

在校輔導員要正視開展思政教育教學活動和工作對于學生學習、生活、發展的現實意義，在此基礎上將思想政治教育相關工作做實、做細。對當代大學生實施思政教育，其主要目的是為了育人和樹人。因此，現階段新形勢下的思想政治教育活動及工作，必須要順應學生自身的生長規律和當前教育教學活動的基本規律，在此基礎上，幫助學生積極調動自身的創造意識、創新意識以及主體意識。與此同時，高校輔導員需要根據當代大學生的現狀及特征，及時地調整和改變現階段思想政治教育的工作內容和實踐方式，凸顯對于學生的人文關懷。

五、結語

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上針對我國現階段各高校的思政教育活動提出了這樣的要求：“要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”處在輔導員崗位的教師們，作為開展學生思政教育活動的引導者，一方面要始終牢記為學生服務的宗旨，將全程育人、全方位育人作為工作的重中之重；另一方面，需要根據當前社會中政治、文化的現狀，對新形勢、新特點、新要求下的高校思政教育活動進行調整和改革。輔導員應該重視以智啟人和立德樹人對于開展思政教育活動的積極作用，對于學生來說輔導員不僅要扮演好關愛者、守護者的形象，同時還要對學生的發展方向進行把握和適當調整，既要當學生學習思想政治的引導者，還要當學生未來發展的領航人。這也就要求高校輔導員需要不斷提升自己的工作水平和工作能力，以便能夠從容應對思政教育活動中出現的各種質疑和問題，幫助學生靠近甚至是收獲更優質、水平更高的目標及成就。