《礦山安全管理理論與應用》研究生課程教學探討*

劉業嬌

(內蒙古科技大學礦業研究院，內蒙古 包頭 014010)

礦山安全管理是指為實現礦山安全生產而組織和使用人力、物力及財力等各種資源的過程，它利用計劃、組織、指揮、協調、控制等管理機能，控制來自自然界的、機械的、物質的不安全因素和人的不安全行為，避免發生礦山事故，保障職工的安全和健康，保證礦山生產的順利進行[1]。

“安全第一、預防為主、綜合治理”是我國安全生產工作的基本方針。搞好安全管理，是各級政府和生產經營單位做好安全生產工作的基礎。加強礦山安全管理工作，是降低礦山且事故發生概率和事故損失的根本途徑，對于保護人民生命財產安全和維持社會穩定能起到至關重要的作用。

一、教學目標

內蒙古科技大學礦業工程一級學科碩士點在2016年碩士研究生培養方案修訂工作中新增加了《礦山安全管理理論與應用》課程。該課程主要是讓學生學習和掌握礦山(特別是煤礦)安全管理理論、方法和技術，進一步了解和掌握礦山安全管理思想的發展歷程和基本方法，樹立正確的礦山安全管理理念。本課程能夠為培養具有世界眼光、戰略思維和安全修養的煤礦經營管理人員提供正確的方法指導和奠定堅實的理論基礎。

二、教學內容和要求

(一)安全管理發展概述

主要教學內容包括：安全管理的基本原理、國內外安全管理方法、我國煤礦安全管理發展概況。

要求學生掌握企業安全管理所遵循的基本原理，了解國內外常用的安全管理方法，熟悉我國煤礦安全管理的發展概況。

(二)煤礦本質安全管理

主要教學內容包括：煤礦本質安全管理內涵、煤礦宏觀本質安全管理、微觀本質安全管理、從業人員的本質安全化、機器設備設施本質安全化、煤礦環境的本質安全化、組織機構管理的本質安全化、煤礦信息本質安全化[2]。

要求學生了解煤礦本質安全管理的內涵，從法制化、安全監察和監管、保險制度和信息化等方面熟悉并掌握煤礦宏觀本質安全管理的內容，從企業安全文化的角度熟悉煤礦微觀本質安全管理的內容，重點掌握從業人員、機器設備、煤礦環境、組織機構管理和煤礦信息的本質安全化理論和方法。

(三)現代煤礦安全管理體系

主要教學內容包括：職業健康安全管理體系、質量管理標準化體系、健康、安全與環境管理體系、企業社會責任體系[3]。

要求學生掌握職業健康安全管理體系的基本內容、運行模式和建立過程，熟悉質量管理標準化體系和健康、安全與環境管理體系的內容，了解企業社會責任體系。

(四)礦山安全評價

主要教學內容包括：安全評價的由來、目的和作用；安全評價的分類與基本原則；礦山安全評價的內容與程序；礦山安全評價的依據；礦山安全評價的標準；常用的礦山安全評價方法；礦山安全評價報告的編寫；礦山安全評價示例[3]。

要求學生安全評價的由來、目的和作用，熟悉安全評價的分類與基本原則，掌握礦山安全評價的內容與程序，了解礦山安全評價的依據和標準，掌握常用的礦山安全評價方法，會編寫礦山安全評價報告。

(五)典型煤礦企業安全管理模式研究

主要教學內容包括：安全管理模式的特征、神華集團本質安全型管理模式、淮南礦業集團安全管理模式、新汶礦業集團安全管理模式、平頂山煤業集團安全管理模式、開灤集團安全管理模式[4]。

要求學生了解安全管理模式的特征，掌握神華集團本質安全型管理模式，熟悉淮南、新汶、平頂山和開灤礦業集團的安全管理模式。

三、教學設計方法

本課程采用多媒體教學，課堂講授、自學與討論相結合的教學方式。課程考核方式采用期末考試和平時考勤相結合的方式。評定總成績時，期末考試成績占80%，平時成績占20%。期末考試開卷筆試方式，平時考查包括作業、出勤等方面。本課程要求選課學生在本科階段已學習完成《安全學原理》、《安全經濟學》、《安全系統工程》等課程。

四、本課程建設和改革的幾點思考

本課程為內蒙古科技大學礦業工程一級學科碩士點2016版培養方案新增加課程，開設時間不長，為了更好滿足教學要求和讓學生獲得更多更有用的科學知識，筆者認為本課程在今后的建設過程中應從以下幾方面進行改進。

(一)課程教學大綱應及時修訂

課程教學大綱原則上只對本門課程的教學目的、教學內容、教學計劃、教學時數、考核方式等進行了粗略規定，在授課過程中，應結合學科前沿、授課教師的研究特長和研究素材對教學組織方式和教學內容及時更新，從而對教學大綱也應及時修訂以適應新的教學目標和要求[5]。

(二)教學內容應涉及學科前沿

在本課程的講授過程中，應注意將礦山企業安全管理理論和應用方面涉及到安全學科前沿的知識介紹給學生；在指定基本常用教材和參考書的基礎上，要求學生大量閱讀經典學術論文和高水平的研究論文，把對重要文獻的研討也作為研究生課程的教學內容之一。

(三)安排合理課時

研究生課程課時的安排應保證讓學生有充裕的時間思考問題、閱讀資料、消化課堂內容和從事與課題相關的課題研究。

(四)考核方式應多樣化

國內研究生課程的考核方式一般為兩種：考試和結課報告(論文)。傳統的閉卷考試有利于學生掌握一些基本概念、技術或方法，但不能充分反映學生的能力；單純的結課報告(論文)可為學生提供較大的自主學習空間，但是往往會出現學生的研究太膚淺或者大段摘抄別人文獻的情況。因此，筆者認為研究生課程的考核方式應該多樣化，期末考試可以采用開卷考試方式(題目出的要相對靈活，讓學生充分發揮自己思考問題的能力)，同時把平時出勤、作業、課堂討論等環節的考核結果作為平時成績，學生的總成績由平時成績和期末成績共同決定[6-8]。

(五)授課形式應該多樣化，與學術研究緊密結合

從一定程度上改變課程教學PPT都是教師自己依據教材制作的現狀，鼓勵采用國際會議特邀報告、學術報告、會議錄音錄像等教學素材，使教學內容與學術前沿緊密結合。同時，應廣泛使用網絡教學平臺，利用微信、QQ等多種網絡交流渠道增強師生間的聯系和交流[9]。

五、結論

通過本課程的學習，研究生可以掌握礦山安全管理的基本理論、現代煤礦安全管理體系和方法以及常用的礦山安全評價方法等內容，這是安全工程專業畢業生今后工作和研究所必需的。本文對《礦山安全管理理論與應用》碩士研究生課程的教學目標、教學內容和要求、教學考核方式等進行了詳細介紹，并對本課程進一步改革和建設的方向進行了探討。