MBA品牌感知質量對職業經理人角色認同的影響研究

潘 薇

(黑龍江大學研究生學院，黑龍江 哈爾濱 150086)

職業經理人是現代企業中的必備人才，然而在我國，這一人才十分稀缺。MBA教育是培養職業經理人的主要方式，我國高度重視對這一類人才的培養與挖掘。然而，許多商學院的MBA教育存在的問題比較多，致使許多學員不再進行學習。在開展MBA教育時，需要滿足學員的需求，才能使其充分認同這一職業，找到學習的意義所在。

一、利用自我效能感加強對職業經理人角色認同

在社會認知理論中，有這樣一個概念，叫做自我效能感。自我效能感強調參與活動的某一個體會對完成度有相應的信心和實打實鑿的能力，并對自己的能力做出準確判斷。個體會根據以往的經驗教訓進行分析，使這種判斷具備科學依據。在MBA教育中，會有許多案例，學員還可參與到角色扮演與實戰觀摩之中，這些都有助于其更好地了解職業經理人這一角色，并對自己是否勝任這一職業具備明確的判斷。

在社會認知理論中，還強調了工作價值觀的重要性。個體是否可以真正勝任職業經理人這一角色，除了要具備出色的能力之外，還要有可以促進其行為動機的因素，這一因素就是工作價值觀。工作價值觀反映了個體的需求，以及在工作中的選擇與表現。工作價值觀會影響到個體對職業的態度，以及其可以獲得的績效。為了更好地樹立MBA品牌，就需要保證學員有正確的自我效能感和工作價值觀，從而增強對職業經理人的角色認同度。

二、MBA品牌感知質量與職業經理人角色認同

目前，關于MBA品牌感知質量與職業經理人角色認同的研究十分有限。首先，對MBA教育的研究一般會側重于教育本身和其影響力。研究表明，學員在MBA教育的帶動下，可以提高對工作的積極性和主動性。第二，工作之前，職業經理人一般都會對自己的工作能力進行全新的衡量，確定工作價值觀。而這也可以反映出個體對職業經理人角色的認同。第三，個體通常會對職業環境十分看重，環境的優劣將會直接影響到個體對職業的選擇和角色認同。為了促進學員認同職業經理人這一角色，就需要不斷完善教學環境，打造特色MBA教育品牌。當學員認可品牌，適應環境之后，就會對職業經理人這一角色具備更多的了解。學員在受到教育期間，可以感受到職業經理人這一角色的重要性，就可以逐漸認同。由此可見，MBA品牌的知名度越高，學員就會對職業經理人角色的認同度越高。

三、MBA品牌感知質量與自我效能感

自我效能感會受到多種因素的影響，比如，個體的情緒、心理素質等因素、個人經歷。如果個體面臨的社會環境不同，也會影響自我效能感。為了加強自我效能感，要提高MBA教育質量，樹立優秀的品牌，不斷引進優質教學資源，這樣就提高學員對品牌的認同與職業經理人的角色認同。由此可見，提高品牌的感知質量，就可以激發員工的自我效能感。

四、自我效能感的中介作用

自我效能感對人的思維、動機和行為都會產生很大的影響，而這就會直接關系到績效。還有研究表明，女性更容易受到自我效能感的影響。自我效能感強的女士，一般會對自身表示認可，也更有自信。此外，自我效能感越強的人，對自己的工作會有很強的堅持，全身心投入其中，樹立終生學習的意識。因此，接受MBA教育的學員的自我效能感越高，就會越發認同職業經理人角色，初步掌握這一職業所要求的能力。由此可見，自我效能感在MBA品牌感知質量與職業經理人角色認同之間起中介作用。

五、工作價值觀的調節作用

一個人的工作價值觀會直接影響到其職業的選擇。從個體在工作的努力程度和滿意度來看，這兩者會受到工作價值觀的影響。如果個體的職業符合其工作價值觀，員工對工作的滿意度就越高，也會更加投入其中。個體的工作態度同樣會受到工作價值觀的影響，繼而就會影響到其績效，以及最終的滿意度。

從職業經理人這一角色來看，工作價值觀也會給相關人員帶來比較明顯的影響。工作的價值、職業是否有發展空間都會影響到對職業經理人角色的認同。隨著時代的不斷發展，職業經理人的自我效能感也會不斷提高，在工作上更加強調獨立和創新。職業經理人一般會有自己的標準來進行自我評價，并不是所有人都會對職業表示滿意。而工作價值觀所帶來的影響卻很大，比如，個體可能并不十分看重福利待遇，而是對職業的內在價值更加認同。反之，若是更多關注福利待遇，可能并不十分認同職業角色。

六、結束語

當前，職業經理人在我國可謂鳳毛麟角。然而，企業若要走向現代化，做大做強，就必須要引進優秀的職業經理人。本文通過探討MBA品牌感知質量對職業經理人角色認同的影響可知，培養優秀的職業經理人離不開強大的MBA教育品牌與優秀資源；同時，不能忽視自我效能感和工作價值觀對職業經理人這一角色的認可度影響。