淺談中職教師如何提升信息化教學能力的方法

王杰

摘 要 信息化教學能力運用是信息時代中職教師必備的能力之一。當前，隨著信息技術廣泛的應用，職業院校教育信息化水平提升也變得越來越迫切，而提升院校信息化水平的關鍵在于培養一支信息化教學能力強的職業教育師資。筆者結合本校的實際情況，從自身參加培訓及參賽的經歷，總結出一些關于提升中職教師信息化教學能力的方法，以便能在日后的工作中更好的將信息化技術應用到實際教學中從而提升教學水平。

關鍵詞 中職教師 信息化教學能力 提升策略

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

當前，職業教育信息化水平提升的關鍵在于培養一支信息化教學能力強的職業教育師資。而作為中職院校的教師，結合學校實際情況，總結出一些關于提升中職教師信息化教學能力的方法。

1轉變教師本身的觀念，加深理論知識的學習

關于觀念和認識方面問題解決的方法就是加強理論知識的學習。首先作為教師的我們自身要認同、接納教育信息化前提就是要轉變自身的觀念和認識，更重要的是，現代教育需要教師用全新的知識觀、人才觀和教學觀去重新審視和指導自己的教育教學活動，要求教師必須不斷完善自己的知識結構、提高對信息技術的認知水平。

2積極參加學校組織的培訓，掌握信息化軟件運用方法

學校邀請石河子大學具有經驗的教師給本校的教師開展培訓講座，其目標定位是，提升本校教職工的信息技術應用能力，最終是為了能夠提高學科教學能力和專業自主發展能力，建立信息化師資隊伍。學校根據本校教師信息技術應用情況、應用能力水平和教師培訓需求，以及培訓者能力的現實狀態，給出了培訓內容，本校教師均參與了以下的培訓：

2.1參加全體教師信息化相關培訓

學校組織開展的培訓課程，使教師邊學習、邊提升，根據教師信息技術應用能力水平所處階段，重點開展的“信息技術能力培訓”內容包括：信息技術常識，常用軟件使用（Word ，PowerPoint ，Excel ，錄屏軟件等），多媒體教學設備班班通的培訓使用等，分層定位培訓目標要求我們從基本信息化軟件培訓掌握，到實際應用軟件制作信息化課件等，通過培訓教師基本掌握了教育技術基礎知識，信息化環境下的教學設計，信息化環境下的教學管理，信息化教學資源獲取、設計、開發、組織與管理，信息化環境下的教學評價等知識，更有利于我們提高教學過程中的信息化應用水平。

2.2根據學校“走出去”和“請進來”相結合的發展策略提升個人信息化水平

“走出去”是指學校派遣教師主動到先進省市、學校學習取經；同時組織學校教師積極參加中職教育信息化相關培訓班，通過外出學習使我們更快的提升自身的信息化應用水平。

“請進來”則是學校指邀請教育技術（信息技術）專家學者前來講學，邀請中職信息化教學名師前來說課、上示范課和評課，介紹信息化教學經驗和信息化專業發展心得目前，讓我們緊跟信息化發展的步伐，及時適應變化，提升信息化技能。

作為中職教師的我們應珍惜難得的培訓機會，達到更新觀念、增強意識、學會技術、掌握方法、進而提高專業發展能力的目標。

3積極參加信息化教學大賽

中職信息化教學大賽不僅從國家、地方、學校和教師四個層面檢驗和展示中職信息化建設成果，更是全國各地各校教師觀摩、學習和交流的平臺、學校把全國信息化教學設計大賽作為切入點，實行“訓賽用”一體化的信息化管理模式，在培訓、備賽和參賽過程中，聘請大學專業計算機老師提供技術支持，同我們一起破解技術難關，提高課件和教學軟件制作水平、學校還邀請教育教學專家提供教育教學理論支持、解讀大賽方案及評分標準，使教師的教學設計更加科學，教學方法和技術手段更加實用合理，通過培訓使參賽教師信息技術水平和應用能力得到了質的飛躍。

4多做練習，人機匹配，說演同步

全國信息化教學設計大賽只有l0min的說課時間，所以，我們一定要精練說課稿的內容，要求能清楚表述設計依據、教學策略，尤其是要表述清楚在教學過程的每一環節中，如何借助信息化手段、信息資源實現教學目標，突出重點、突破難點通過多元評價的設計完成傳統教學很難做到的過程性評價和及時量化評價〔更需要注意在講解演示過程中一定要和演示的PPT配合好，靈活熟練地運用信息技術，這樣才能取得好的成績〔為此，學校組織參賽教師反復進行模擬訓練，提高了教師信息技術應用的熟練程度，通過反復的練習基本做到了人機匹配，說演同步。每年能代表學校參加全國信息化教學大賽的教師畢竟是少數，但通過賽前的全員培訓.使全體教師不僅信息技術應用能力和水平得到大幅度提高，而且教師的教學設計能力、課堂教學水平及綜合職業能力都得到了提升。

總之，中職教師信息化教學能力提升是一個復雜的系統工程，需要學校和教師齊心協力、相互配合，綜合運用多種策略，力求收到良好效果，激勵教師積極投身信息化教學，促進自身信息化專業的發展。

參考文獻

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