如何進行小學(xué)語文閱讀的拓展教學(xué)

梅世會

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容，其對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升具有很大的促進意義。在新課改不斷深化的背景下，拓展閱讀逐漸成為語文教學(xué)的一股潮流。如何開展有效的拓展閱讀，通過合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展其視野，就需要小學(xué)語文教師不斷地思考與探索。

閱讀的過程，就是學(xué)生感知文章的過程。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要構(gòu)成部分。小學(xué)語文課堂開展拓展閱讀教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。在教師的引導(dǎo)下參與閱讀并獲取知識，幫助其豐富語言積累，陶冶道德情操，發(fā)展心智、完善人格，提升其寫作水平，提高語文閱讀教學(xué)的效率，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生拓展閱讀的興趣與熱情

正所謂：興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生感興趣，他們才能更加主動地參與教師的教學(xué)過程。所以，語文教師應(yīng)依據(jù)小學(xué)生的年齡特點、興趣愛好及欣賞水平等，靈活運用教學(xué)方法，致力于學(xué)生閱讀興趣與熱情的激發(fā)，調(diào)動其參與拓展閱讀的積極性，從而實現(xiàn)高效的語文拓展閱讀課堂。

比如，小學(xué)生一般都很喜歡聽故事，那么教師就可以講故事的形式給學(xué)生介紹一些貼近生活實際的讀物，如《少兒科普知識》《童話寓言故事》等，激發(fā)學(xué)生對課外讀物的興趣；也可在班級設(shè)置圖書角，讓學(xué)生將自己認(rèn)為較好的書籍帶入圖書角，與其他同學(xué)進行傳閱與交流，增強其互助、交流的機會，激發(fā)其課外閱讀的興趣；……