人文思想視角下舞蹈教育改革的有效途徑

陳加

【摘 要】人文主義思想教育指的是提倡科學，推崇理性的倡導以“人”為中心，稱贊“人”的價值與力量的一種新思潮、新文化。延伸到教育界是指要注重學生人格與身心的協調發展。本文主要強調的是舞蹈專業人文思想視角下對于學生的培養以及教育改革。

【關鍵詞】人文精神培養；舞蹈教育改革；有效途徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）01-0174-01

隨著我國社會經濟與文化建設的迅速發展，對于舞蹈教育在藝術與社會功能方面有了巨大的延伸以及改變，本文通過從人文主義思想的視角下出發結合我國當前舞蹈教育的現狀，提出創新而有效的途徑，為我國舞蹈教育事業的發展作出進一步的努力。

一、舞蹈教育改革途徑：對于人文主義思想的繼承

（一）對于我國古代人文主義思想的繼承與發展。由于受到“五四”新文化運動全面發展的影響，由此我國的舞蹈藝術便作為一種獨特的藝術形式正式登上了現代舞臺。關于舞蹈方面對于古代人文思想的繼承主要是對古代樂舞傳情達意的繼承與發展，對于我國原始、夏商周、漢代、唐代、宋代以及明清舞蹈的繼承。我國古代舞蹈精髓的發展一直在潛移默化中滲透到近現代、現代舞蹈中，而我們在現代舞蹈的一顰一笑中總能發現古代舞蹈的影子。例如：戲曲舞蹈。比如：著名的劍舞、袖舞等。通過在戲曲中加入舞蹈元素使得在刻畫人物表演方面得到了極大的發展與提高。

（二）對于現代人文思想的繼承與發展。對于現代的人文主義思想在舞蹈中的繼承主要分為兩大類：一種是極具獨特藝術性的當代舞蹈，其獨特的表達形式真實地描述出了當下與傳統的關系；另一類是具有舞蹈藝術本質特征的現代舞蹈，不僅可以描繪出當下社會人獨特的“個性”，而且也是對舞蹈藝術家獨有的個性化思想的具體表達。繼承這兩種舞蹈的精髓——“獨特藝術性”以及“獨有的個性化”，不僅僅是對現代人文主義思想的繼承與發展，更是實現人文主義視角下舞蹈教育改革的有效途徑之一。

（三）對于西方人文主義思想的繼承與發展。要想更好地繼承和發展西方人文主義思想，讓我國的舞蹈領域變得更加有活力有生機，就要取其精華去其糟粕有選擇地繼承發展西方的舞蹈精神——追求個性放飛自我，表達氣度與擴展的文化心理。例如：對西方芭蕾舞蹈的借鑒吸收與學習研究，逐步接觸與了解具有芭蕾舞立體形態的《吉賽爾》、吸收借鑒著名的古典芭蕾《天鵝湖》等等。這些優秀作品都是將西方的美學藝術形態與獨特的美學原則融入到舞蹈中的具體表現形式。

二、人文主義視角下舞蹈專業的教學改革途徑的三種形式

（一）對舞蹈課程的知識系統進行更新。在人文主義思想下對舞蹈專業的教學體系進行改革更新，其途徑之一就是以“更新換代”的原則去重點教育培養學生。舞蹈專業的教學具有“時效性”，所以應該保持其所特有的與時俱進的形式，及時做好對于舞蹈教材的更新換代，積極培養學生接觸了解新領域、新視角、新觀念。要想做到這些需要從兩個方面進行調整：一、一切從實際出發實事求是地進行教學體系改革。以“為舞蹈專業人文主義思想的培養”為核心，制定科學可行的詳細緊密的教學計劃；二、培養“海納百川”的氣度積極吸收新的舞蹈教學知識理念，新舊融合融會貫通保證舞蹈教學的“新”。課程方面的設置向具有高精尖、專業化的知識體系進行實時更新發展。

（二）創造出精品舞蹈以高雅的藝術形式去服務社會。精品的舞蹈高雅的藝術形式猶如璀璨的燈光指引著人類舞蹈文化的前進方向。精英文化、高雅的藝術引領著社會的發展文明的進步。對于人文主義視角下舞蹈教育的改革，就是使舞蹈可以作為一種藝術形式面向社會服務于社會，以舞蹈藝術的至美情懷去喚醒人類的詩情畫意。所以對舞蹈藝術家給予尊敬、對舞蹈精品給予呵護、對高雅藝術形式給予支持與保護，這不僅僅是時代擔當現實關懷，更是對于現有舞蹈教育體系下的一種新形式的改革與創新。例如：北京舞蹈學院舉辦的150多場實踐演出以及教學成果匯報，不僅檢閱了學院的教學實力、人才水平，而且也集中展示了教學成果。到今天為止，這所學院的各種各樣的演出接待各級領導、社會群眾已高達6萬多人次。這種藝術展現的形式不應該僅僅局限于一所大學，應該值得每一所舞蹈藝術類學校去學習借鑒。

（三）加強互動交流與合作。加強互動交流與合作是舞蹈教育改革的重要基石，有利于在舞蹈領域培養出更多的高精尖方面的人才。對于舞蹈教學領域的改革最有效的途徑就是加強各個舞蹈學院的交流與合作。而這種交流與合作不應該僅僅局限于地區與地區之間，還包括省與省之間、國家與國家之間的交流與學習。舞蹈之間的交流與切磋有利于雙方之間的共同進步共同提高。

三、結束語

隨著舞蹈教學領域下的改革與更新，我國的舞蹈領域將會出現更多的可能，推動著舞蹈教學領域達到一個新的高峰點。

參考文獻：

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