英語教學中聽說讀寫之我見

宋華琴

英語，作為孩子們必學的一門學科，其重要地位已經毋庸置疑。但是，怎樣學好英語？卻成了很多家長及孩子們心中的困惑。曾幾何時，我也感到困惑，因為我不但是一個孩子的母親，也是孩子們的英語老師，我的孩子們學不好英語，直接給我帶來了很多影響。經過這些年的摸索，我慢慢有了自己的一套方法，為孩子們學英語找到了一條捷徑。

英語，首先是一門語言學科，既然是語言學科，就要多聽，多說，多讀，多寫，也就是聽說讀寫四項技能要掌握。可是，說起來容易，做起來難。多聽，怎樣聽？這也是一門學問。曾經在新華書店聽到這樣一種聲音，“我孩子就是聽力不行，怎樣提高聽力，我讓她聽《走遍美國》，反復聽。”我聽后，微微一笑，心想：聽力提高不但要靠聽，而且還要多讀，多背。要想提高聽力，首先要提高自己讀、記的能力，只有會讀、會說，才能聽懂，否則，多聽是沒有太大的作用的。所以，我常常跟我的孩子們說：每天都要大聲朗讀我們的單詞、短語和課文，然后發語音到班級微信群里。時間一長，各個都成了語音小能手。可是，問題又來了，“老師，我們都讀得到，但是背不到呀，怎么辦呢？”我說，好辦，把讀背的內容編成順口溜或者RAP的形式，就可以解決了。比如，人教版PEP小學六年級英語上冊第四單元B Lets talk中的四會句型，我上課時就采用了RAP的形式，Does he， does he ，does he live in Sydney？No， no， no. No， he doesnt. Does he， does he ， does he like doing word puzzles and going hiking？ Yes， yes， yes. Yes， he does.在讀的時候，用手在桌子上輕拍，學生們學得不亦樂乎，以前不學的孩子也會跟著節奏，邊讀邊拍。看著孩子們臉上的笑容，我的自豪感無法言表。……