淺談如何在初中英語閱讀中滲透核心素養

邵敬宇

摘要：初中階段的英語教學是在小學英語教學激發學生學習興趣的基礎上進一步加深學習。在應試教育的影響下，初中英語教學變得以傳授知識為主而忽略了學生的個性培養，重視學生的考試成績而不是學生的整體能力。在提倡素質教育的今天，如何在初中英語教學中滲透素質教育成了當即需要解決的問題。本文將從教學現狀和素質教育改革兩個大的方面入手，就現初中英語閱讀教學所存在的問題進行簡要分析并提出有關“如何在初中英語閱讀中滲透核心素養”的方法策略。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；核心素養

引言：

素質教育的根本核心是全方面的發展，而在全民講英語的今天，關于英語的素質教育成了當下學校，老師，家長所關注的問題。因為多年來應試教育的影響，不管是哪個階段的學習仿佛都是以完成考試為主而忽視了學生在實際生活中的運用情況，重視學生考試所得成績的高低而忽視了學生的全面發展。本文將從現狀入手，著眼于在初中英語閱讀中如何滲透核心素養，提出切實可行的方法策略。

一、現階段英語閱讀教學中存在的問題

（一）閱讀目的化

現在一線教育的最大問題就是將學習目的化，這個問題同樣存在于英語閱讀教學中。不少老師為了趕進度或是追求高分而放松了英語閱讀的教學，課堂上也僅僅是填鴨式的教學方式，老師不斷的講，學生不斷的記，重復的動作枯燥乏味的同時也讓學生喪失了對于英語閱讀的興趣，讓他們對于英語閱讀的認識僅僅停留在試卷上的閱讀理解題，而不是課外的拓展閱讀。……