高職學院體育課程課外延伸策略

陳緒海

摘 要 體育是高職課程體系中重要的公共基礎課，是人才培養(yǎng)體系中的重要課程，通過該課程的學習和講授，達到鍛煉學生身體，掌握體育鍛煉的技巧、方法和相關的訓練保健知識的目的。目前該課程教學存在學時少、師資隊伍薄弱、教學方式不合理等問題，為了解決這些問題，必須將該課程進行有效的課外延伸，分析了體育課程延伸的必要性，提出了延伸的實施，如完善課程結構、開展體育類的校園活動、教學內容體現職業(yè)特性等等。

關鍵詞 高職教育 體育教學 課程改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

目前國內高職學院規(guī)模發(fā)展基本定型，高職學院已經形成了自己特色的專業(yè)和辦學體系，課程體系逐漸完善，目前重要的工作轉向了高等職業(yè)課程的改革和人才培養(yǎng)質量的提升。體育是高等職業(yè)各專業(yè)重要的基礎課程，是教育部門規(guī)定必須開設的公共課程之一，體育課程也必須順應高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的大趨勢，分析當前高職體育教育面臨的形勢，提出合理的解決方案，為體育教育更好的服務專業(yè)教學發(fā)展。

1高職體育教育的教學目標

1.1高職體育教育教學目標制定的原則

1.1.1體育教育必須與社會發(fā)展相適應

隨著科學技術發(fā)展，目前社會生活很多領域發(fā)生了翻天覆地的變化，職業(yè)教育必須緊跟時代脈搏，了解當前各領域崗位和技術的變化，將這一變化第一時間導入課堂，讓學生畢業(yè)以后能夠站在職業(yè)發(fā)展的前沿，而不是畢業(yè)之后，在校學到的知識就已經過時。體育教育也一樣，在平時的體育教育活動中，必須要講授目前新的體育鍛煉和發(fā)展新的思潮和趨勢，把最新的知識帶入課堂，設立與當前時代相適應的體育課程教學目標。

1.1.2構建與時俱進的人才培養(yǎng)模式

每個高職專業(yè)都有一個完整的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方案以課程為依托，輔助相關的實習和實訓環(huán)節(jié)，將專業(yè)知識順利的過渡到職業(yè)技能教育，形成學生的知識點和崗位技能有效的結合。每個課程都有存在的意義，每個課程都必須滲透出職業(yè)特性，彰顯高等職業(yè)的主要目標，體育課程也一樣，體育課程也必須要有機的融入職業(yè)特征，積極和專業(yè)結合，實現體育教育的更深層次的內涵提升。

1.2高職體育教育的教學目標

國家體育總局在2015年5月發(fā)布了《國家體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，綱要指出我國要從體育大國順利向體育強國轉變，全面的全民建設是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容之一。在中國各級學校和社會體育教育中要強調“快樂體育”、“創(chuàng)意體育”等教學理念和教學手段。綜合最新的高職教育理念，高職體育教學的目標為：體育課程是高職學生以身體練習相關的技能訓練為主要手段，教師通過制定合理體育保健教育知識和科學體育鍛煉計劃，通過一定學時的學習，學生達到對自身身體素質的提高、掌握一門鍛煉技術、增強相關的鍛煉和保健知識，結合相關的專業(yè)特性，最終為職業(yè)需求，打下堅實的身體基礎的一門公共基礎課程。

2當前高職學院體育教育的現狀

當前高職學院體育教育主要的問題表現在三個方面：課時數量不夠、師資相對薄弱和體育教育職業(yè)特征不明顯。目前各大高職學院體育教學總學時在60左右。由于體育學時有限，體育教師數量并沒有明顯增加，體育教師沒有形成合理的年齡、專業(yè)方向和職稱梯隊。體育教學內容的職業(yè)特征也不明顯，為了體育教學的便利，很多教師主要以籃球、足球、武術等課程作為體育教育課程的主要載體，每個專業(yè)教學內容都重復，存在一刀切情況，并沒有根據專業(yè)特色來開展各種各樣的教學內容和教學方法的實施。

3高職學院體育課外延伸的必要性

3.1補充課內學時的不足

由于課內學時有限，無法增加課內學時的情況下，只能通過課外學時來進行彌補，高職學生課外時間較多，課業(yè)負擔很少，很多學生并沒有將課余的時間用來學習，很多學生沉溺電腦和手機游戲，時間荒廢。如何將體育教育延伸到課外教育，并且吸引學生的興趣，讓他們有明確的動機去參與這些體育課外學時是值得高職體育教育老師思考的問題。

3.2增加學生學習體育的興趣

由于現在體育教育內容過于單一，體育教師在實施教學內容的時候并沒有分析學生的個性特點和興趣愛好，如有的同學喜歡相對安靜的體育項目，而有的同學卻熱衷于對抗性較強的體育鍛煉方式，統(tǒng)一的教學方式肯定會受到部分同學的懈怠，他們無法專注到個人并不感興趣的項目。如果能夠將體育課外延伸就會解決這個問題，當課堂內容滿足他們興趣的時候，課外的體育項目的開展就會激起他們學習興趣，學習效果更好，充分尊重學生的個性，提倡可持續(xù)發(fā)展。

3.3豐富校園生活

俗話說“文體不分家”。豐富校園活動構建學校文化氛圍，陶冶同學高尚的情操，鍛煉學生主動參與、積極拼搏和團隊合作精神。體育課外延伸同樣是校園活動的一部分，開展多種多樣的體育教學和體育活動，能夠活躍校園氣氛，為緊張的學習生活增添一些亮點，也為學生課余放松提供了渠道。

4高職體育課程課外延伸的實施

4.1完善體育課程結構體系

當前體育都是以基礎必修課程的形式存在，也就是該課程納入正式的人才培養(yǎng)方案，并且參與日常的排課和考試評測。為了將體育課程課外延伸，可以考慮重新開設一門體育選修課程，該課程日常教學時間之外，每個同學在校時間必須選擇一門體育選修課程，并且體育選修課程及格也是畢業(yè)的條件之一。這些課程主要是一些體育興趣課程，目的是提升學生學習體育的興趣，同時幫助他們對某項運動產生濃厚的興趣，建議學生將該項目的體育興趣一直保持下去，在工作間隙將該項目作為體育鍛煉的主要方式，提倡他們終身體育鍛煉，也符合國家提倡的全民健身理念。這些體育項目的選取一方面根據學校的師資和專業(yè)情況，也可以考慮當前的熱門體育項目。如航海類的學校可以將游泳作為選修課程，藝術類專業(yè)較多的學校可以將體育舞蹈作為選修課程，旅游特色的學校可以將網球、高爾夫等項目納入到選修課程。endprint

4.2體現體育職業(yè)特性

高職體育教師應該主動探索體育教學與職業(yè)技術教學的關聯性， 在完成增強學生體質共性任務的基礎上， 有效促進學生職業(yè)技術的學習與提高。基于學生職業(yè)崗位體能需求， 表現出鮮明的高職院校體育教學的個性， 是高職院校體育教學改革的重要方向。課外的體育延伸可以考慮將體育教育和專業(yè)教育結合。如物流專業(yè)的學生工作崗位主要在物流操作一線，度上肢力量和耐力要求高，那么在他們的課外體育教育中增加一些體育項目來增加這些技能，如籃球就是很好的方式。如空乘專業(yè)的學生，他們屬于服務行業(yè)，對站姿、身體的協(xié)調性和靈活性要求較高，在他們的體育課程的延伸中增加一些項目來訓練，如形體訓練操、瑜伽鍛煉等等。

4.3開展豐富體育主題的校園活動

除了以課堂形式的體育教學外，充分利于校園活動來開展體育活動，一般有三種途徑：專項比賽、綜合田徑運動會和體育專項社團。專項比賽適合在校園開展的主要有：新生籃球賽、羽毛球等比賽，這些比賽操作相對簡單，又有學生鍛煉基礎，非常受歡迎。綜合田徑運動會由學校舉辦，是校園的重要活動之一，一方面檢驗本校的學生競技水平，另一方面選拔學校尖子運動員，為學校參加外部的體育賽事儲備人才，綜合運動會還能鍛煉學生的團隊合作精神和集體榮譽感。體育社團將愛好某種運動的同學聚集一起，他們共同交流鍛煉心得，一起學習，相互促進和提高，也是校園社團獨特的風景。很多學校都開設多種多樣的體育社團，如輪滑和滑板社團、雙節(jié)棍社團、藝術體操社團等等。

4.4相關保障因素

為了促進高職學院體育課程延伸的開展，有一些保障條件。學校領導要重視，各部分要配合，如教務處要為教師安排相關的選修課程，安排學生的選課和測評。后勤處要積極為課程的開展提供教學和活動的場地。學校財務和學生工作部門方面要為各種活動的提供管理和經費支持。很多特色的體育課程需要一定的師資保障，學校也應該積極引入相關專業(yè)的師資，不斷豐富學校的體育師資水平和結構。

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