互聯(lián)網(wǎng)+背景下鄉(xiāng)村中小學教育信息化精準扶貧研究

黃國慶+徐元浩

摘 要 在通過調(diào)研了解重慶貧困地區(qū)鄉(xiāng)村中小學教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀基礎上，針對鄉(xiāng)村中小學教育信息化硬件資源建設滯后，優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教學資源和教育培訓資源匱乏，教育信息化技術(shù)人才短缺、教育信息技術(shù)應用普及程度低等問題，提出了基于教師研訓一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”中小學校教育信息化精準扶貧方案，以期提高貧困地區(qū)中小學教育水平及師生素質(zhì)，為脫貧致富打下良好基礎。

關(guān)鍵詞 精準扶貧 教育信息化 教師研訓一體化 互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育

中圖分類號：F323.8 文獻標識碼：A

中共中央、國務院在2015年相繼出臺了《中共中央國務院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》、《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》等文件，明確提出了要通過教育扶貧“讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育”。面對當前普遍存在的城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡等難題，通過教育信息化實施教育精準扶貧，助力貧困地區(qū)中小學校教學研究與教師培訓一體化的推進，對于貧困地區(qū)的中小學校擺脫發(fā)展困境、提高辦學質(zhì)量、促進學科教師專業(yè)成長、提高學生基本素質(zhì)、阻斷貧困代際傳遞、幫助貧困家庭脫貧奔小康具有十分重要的意義。

1重慶市貧困地區(qū)鄉(xiāng)村中小學教育信息化存在的問題

重慶全市人口約三千萬，主要貧困人口涉及到重慶14個國家級貧困縣和4個市級貧困區(qū)縣。其中，14個國家級貧困縣為武陵山片區(qū)的豐都、黔江、武隆、秀山、石柱、彭水、酉陽7個區(qū)縣，秦巴山片區(qū)的城口、云陽、奉節(jié)、巫溪、巫山5個縣以及萬州、開縣2個其它貧困區(qū)縣；……