讓社會主義核心價值觀融入基礎(chǔ)教育全過程

劉滿文

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”十九大報告中習(xí)近平總書記對廣大青少年學(xué)生寄予厚望，對青少年群體的定位與期許精準(zhǔn)而明確。把青少年培養(yǎng)成合格人才和可靠接班人的關(guān)鍵是要抓好基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)生的思想教育，把社會主義核心價值觀根植在學(xué)生心中，讓社會主義核心價值觀成為青年一代的行動指南和精神支柱。同時，在中小學(xué)深入開展社會主義核心價值觀教育是踐行習(xí)近平總書記教育思想的重要舉措和落實立德樹人根本任務(wù)的主要抓手。

當(dāng)前隨著改革的進一步深化，我們面對的文化和思想變得更加多樣和紛雜，出現(xiàn)了前所未有的相互交織、相互碰撞的多元化局面;就業(yè)方式和分配方式日益多樣化;人們的思想觀念也在不斷地發(fā)生著變化。特別是由于新興媒體的飛速發(fā)展，傳播方式和途徑呈現(xiàn)多樣化特點，這迫切需要學(xué)校教育發(fā)揮正確的價值引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀念，以提高學(xué)生的綜合分析能力、理解能力和對新思想新理念的認(rèn)知能力。中小學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵期，他們的思想可塑性大，極容易受到來自社會不同層面的各種思想的影響，在基礎(chǔ)教育階段融入社會主義核心價值觀顯得非常緊迫。

而現(xiàn)實是，中小學(xué)德育工作仍然是基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，主要存在內(nèi)容上的成人化、單調(diào)化傾向，教育內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展特點、思想要求和生活實際相脫節(jié);在方式方法上，未能把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有機結(jié)合起來，在協(xié)調(diào)發(fā)力上缺乏主心骨，存在教與學(xué)、理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，未能把知識傳授與行為養(yǎng)成有機結(jié)合起來。一些學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)、社會不良因素的影響，缺乏價值觀共識和共同信仰，在精神信仰、精神支柱上“缺鈣”乏力。

在中小學(xué)深入開展社會主義核心價值觀教育，有利于進一步增強中小學(xué)德育工作的時代性、規(guī)律性和實效性，是建設(shè)中國特色社會主義、全面建成小康社會，推動實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的必由之路，能夠有效突破中小學(xué)生德育工作薄弱環(huán)節(jié)的瓶頸問題。

因此，在教育教學(xué)過程中，一要把社會主義核心價值觀貫穿于教育教學(xué)的全過程。我們要結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，開展德育工作時充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道和主陣地作用。在中小學(xué)思想政治教學(xué)中，增加社會主義核心價值觀的內(nèi)容，找準(zhǔn)課堂教學(xué)與學(xué)生思想情感的結(jié)合點，堅持思想教育和行為引導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理性認(rèn)知，加深學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解。將社會主義核心價值觀融入課堂教學(xué)、主題教育、文化建設(shè)和日常管理之中，充分運用微博微信平臺、校園網(wǎng)、宣傳欄等多種途徑，使社會主義核心價值觀滲透到學(xué)生心中，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。二要大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。新時代中國特色社會主義思想理論根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀最深厚的文化基因、精神紐帶和價值源泉，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建構(gòu)社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)性工程。它體現(xiàn)了中國特色社會主義的共同理想，反映了全國各族人民的普遍愿望，具有先進性、時代性、開放性、廣泛性和民族性等特征。新時代的文化思想不是對中華傳統(tǒng)文化的簡單繼承和現(xiàn)代復(fù)歸，而是在馬克思主義的指導(dǎo)下，注入了新內(nèi)容、新內(nèi)涵、新活力的思想文化，是對傳統(tǒng)文化的升華和發(fā)展。三要發(fā)揮教師的榜樣示范作用?！皩W(xué)為人師，行為世范”，教育學(xué)生既要依靠價值觀自身具有的真理力量，又要依靠教師的人格魅力。教師要以熱烈的愛國情懷、崇高的職業(yè)理想和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)影響學(xué)生，達到潛移默化的教育作用。教師更要做學(xué)生的模范和行動的表率，用言語傳播正能量，用行動折射社會主義核心價值觀，把個人修養(yǎng)和工作形象統(tǒng)一起來，為學(xué)生作出榜樣。在實踐中讓學(xué)生把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。培養(yǎng)學(xué)生思想價值觀念必須聯(lián)系社會現(xiàn)實，貼近學(xué)生生活，最終的落腳點就是要付諸于實踐。只有實踐才能夠?qū)⑺枷肜碚撧D(zhuǎn)化為情感體驗，從而達到不言之教、不言而喻的育人效果。

積極培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于夯實中小學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進學(xué)生健康成長的現(xiàn)實選擇。對于集聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。建設(shè)社會主義文化強國，必須堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識，不斷抵制各種錯誤思想的影響，幫助中小學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在實踐中指導(dǎo)和鼓勵中小學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)和塑造中小學(xué)生成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的“四有”新人，中華民族偉大復(fù)興的中國夢也終將會在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。