讓社會主義核心價值觀融入基礎教育全過程

劉滿文

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”十九大報告中習近平總書記對廣大青少年學生寄予厚望，對青少年群體的定位與期許精準而明確。把青少年培養成合格人才和可靠接班人的關鍵是要抓好基礎教育階段中小學生的思想教育，把社會主義核心價值觀根植在學生心中，讓社會主義核心價值觀成為青年一代的行動指南和精神支柱。同時，在中小學深入開展社會主義核心價值觀教育是踐行習近平總書記教育思想的重要舉措和落實立德樹人根本任務的主要抓手。

當前隨著改革的進一步深化，我們面對的文化和思想變得更加多樣和紛雜，出現了前所未有的相互交織、相互碰撞的多元化局面;就業方式和分配方式日益多樣化;人們的思想觀念也在不斷地發生著變化。特別是由于新興媒體的飛速發展，傳播方式和途徑呈現多樣化特點，這迫切需要學校教育發揮正確的價值引導，培養學生形成正確的價值觀念，以提高學生的綜合分析能力、理解能力和對新思想新理念的認知能力。中小學生正處于人生成長的關鍵期，他們的思想可塑性大，極容易受到來自社會不同層面的各種思想的影響，在基礎教育階段融入社會主義核心價值觀顯得非常緊迫。

而現實是，中小學德育工作仍然是基礎教育中的薄弱環節，主要存在內容上的成人化、單調化傾向，教育內容與學生身心發展特點、思想要求和生活實際相脫節;在方式方法上，未能把學校教育、家庭教育和社會教育有機結合起來，在協調發力上缺乏主心骨，存在教與學、理論與實踐相脫節的現象，未能把知識傳授與行為養成有機結合起來。一些學生受網絡、社會不良因素的影響，缺乏價值觀共識和共同信仰，在精神信仰、精神支柱上“缺鈣”乏力。

在中小學深入開展社會主義核心價值觀教育，有利于進一步增強中小學德育工作的時代性、規律性和實效性，是建設中國特色社會主義、全面建成小康社會，推動實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢的必由之路，能夠有效突破中小學生德育工作薄弱環節的瓶頸問題。

因此，在教育教學過程中，一要把社會主義核心價值觀貫穿于教育教學的全過程。我們要結合基礎教育課程改革，開展德育工作時充分發揮課堂教學的主渠道和主陣地作用。在中小學思想政治教學中，增加社會主義核心價值觀的內容，找準課堂教學與學生思想情感的結合點，堅持思想教育和行為引導相結合，培養學生的理性認知，加深學生對社會主義核心價值觀的理解。將社會主義核心價值觀融入課堂教學、主題教育、文化建設和日常管理之中，充分運用微博微信平臺、校園網、宣傳欄等多種途徑，使社會主義核心價值觀滲透到學生心中，引導廣大中小學生堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。二要大力弘揚中華民族優秀傳統文化。新時代中國特色社會主義思想理論根植于中華優秀傳統文化之中。中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀最深厚的文化基因、精神紐帶和價值源泉，繼承和弘揚中華優秀傳統文化是建構社會主義核心價值觀的基礎性工程。它體現了中國特色社會主義的共同理想，反映了全國各族人民的普遍愿望，具有先進性、時代性、開放性、廣泛性和民族性等特征。新時代的文化思想不是對中華傳統文化的簡單繼承和現代復歸，而是在馬克思主義的指導下，注入了新內容、新內涵、新活力的思想文化，是對傳統文化的升華和發展。三要發揮教師的榜樣示范作用。“學為人師，行為世范”，教育學生既要依靠價值觀自身具有的真理力量，又要依靠教師的人格魅力。教師要以熱烈的愛國情懷、崇高的職業理想和優秀的綜合素質影響學生，達到潛移默化的教育作用。教師更要做學生的模范和行動的表率，用言語傳播正能量，用行動折射社會主義核心價值觀，把個人修養和工作形象統一起來，為學生作出榜樣。在實踐中讓學生把社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。培養學生思想價值觀念必須聯系社會現實，貼近學生生活，最終的落腳點就是要付諸于實踐。只有實踐才能夠將思想理論轉化為情感體驗，從而達到不言之教、不言而喻的育人效果。

積極培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于夯實中小學生的思想道德基礎，是推進中國特色社會主義偉大事業的必然要求，是深化教育領域綜合改革、促進學生健康成長的現實選擇。對于集聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義。建設社會主義文化強國，必須堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識，不斷抵制各種錯誤思想的影響，幫助中小學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在實踐中指導和鼓勵中小學生積極踐行社會主義核心價值觀，引導和塑造中小學生成為社會主義現代化建設的“四有”新人，中華民族偉大復興的中國夢也終將會在一代代青年的接力奮斗中變為現實。