做一個讓幼兒喜歡的教師

劉君霞

【關(guān)鍵詞】 幼兒教師;幼兒;朋友;習慣;榜樣

【中圖分類號】 G615

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）22—0050—01

一、深入幼兒的內(nèi)心世界，做幼兒成長的益友

幼兒教師要尊重、理解、善待、寬容、賞識每一個幼兒，深入幼兒的內(nèi)心世界，讓每一個幼兒在愉快、和諧、寬松、友愛的環(huán)境中成長。例如，我們班的田田小朋友有聽力障礙。其他幼兒也不喜歡和她玩，因此我精心設(shè)計了主題教育活動“怎樣幫助有困難的人”。通過討論交流、模擬演示等一系列形式，讓幼兒親身體驗身體殘疾帶來的種種困難，了解他們在困難面前是如何勇敢頑強、不怕困難、樂觀對待學習和生活的。接著我又引導(dǎo)他們：“你如果遇到這樣的人，你會怎么去幫助她？假如你的身體有殘疾，你會怎么去克服？”通過真摯的交流和引導(dǎo)，班內(nèi)歧視田田、疏遠田田的現(xiàn)象不見了，許多小朋友主動與田田交朋友，有意識地提高聲音與她交流，我也時常表揚鼓勵她的點滴進步。關(guān)愛是一種理解，更是一種激勵，身有殘疾的幼兒更渴望獲得關(guān)愛和賞識。現(xiàn)在的田雨彤不僅成為了一個活潑開朗的幼兒，而且也特別樂于助人。

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。每個幼兒都愛看動畫片，最近幼兒議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，有時會因一個細節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，走進去和他們一齊議論起來。他們一張張可愛的小臉可高興了。一次陽陽的母親對我說：“咱們陽陽回家很高興地說‘我們老師也愛看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師。”可見，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。

二、注重幼兒良好習慣的培養(yǎng)，做幼兒健康成長的良師

1. 從幼兒的一日生活和各項活動之中培養(yǎng)幼兒的良好習慣。例如，幼兒入廁時總喜歡奔跑，而當?shù)孛嬗兴畷r就會很滑，我除了及時拖干凈外，還通過游戲“猜猜小動物怎么走路”激發(fā)幼兒的興趣。如：通過模仿小貓走路“輕輕”，模仿小烏龜走路“慢慢”等特點，來培養(yǎng)幼兒安靜入廁的習慣。在組織各項活動的過程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲、表演等，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當怎么做，并明白為什么要這樣做。另外，還注重培養(yǎng)幼兒的獨立性，嘗試讓他們做一些力所能及的事，引導(dǎo)他們在生活中學會發(fā)現(xiàn)問題、善于獨立解決問題。

2. 以教師的示范作用帶動幼兒形成良好習慣。教學活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自我表達能力和自我表現(xiàn)意識淡薄，我便想了多種方法來激發(fā)幼兒的興趣，但仍然收效甚微。在一次活動課中，我看見窗臺上的一束花，便隨手將花擁在胸前說：“下面我給大家唱一首歌，歌名叫《牽牛花》，希望大家喜歡，謝謝！”唱完后，在幼兒熱烈的掌聲中，我將手中那束花高高舉過頭頂，邊鞠躬邊開心地說：“謝謝大家。”幼兒的掌聲更響了，我趁機請幼兒說說老師像誰，幼兒紛紛說：“像電視上的明星，像舞臺上的演員……”我又問：“那你們愿意上來表演嗎？”“愿意！”幼兒頓時興致高漲。“誰先上來呢？我們玩?zhèn)€魔術(shù)吧。”說著，我從自然角拿了一顆綠豆說：“誰能猜猜綠豆在我的哪只手中，誰就有機會上來表演，還會得到別人獻上的花。如果猜不對，那還是由老師來表演。”幼兒既興奮，又好奇，踴躍舉手。第一個幼兒猜對了，他很高興地朗誦了一首兒童詩，我趕緊給他送上一朵花，并為他熱烈鼓掌。他高興地將花兒舉過頭頂，使勁兒搖晃，并鞠躬致意。接著我又請他擔任“猜綠豆”的主持人，如果別人猜中了就上來表演，沒猜中還是由主持人繼續(xù)表演。就這樣，幼兒一個個無拘無束地在集體面前表演了各種節(jié)目。看到幼兒在我的引導(dǎo)下這么積極快樂，我也很高興。

三、創(chuàng)新保教方法，做幼兒成長的智慧女神

1. 作為幼兒教師要不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。我們必須心懷一顆進取心，因為只有常常學習先進理念和先進方法，才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使幼兒充滿創(chuàng)造意識。

2. 提供層次性與多樣性的活動材料，滿足不同幼兒發(fā)展需要。材料的投放要根據(jù)班級幼兒不同的需要、能力，盡可能多地提供有較強操作性、趣味性、可變性的材料吸引幼兒主動探索，使每一個幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。在活動中，可允許操作能力強、完成較快的幼兒在完成本次活動后選擇第二區(qū)角內(nèi)容，這樣既讓操作慢的幼兒有足夠的操作時間，也讓操作快的幼兒減少消極等待現(xiàn)象，使每位幼兒都獲得成功感。