讓教育信息技術下的小學數學教學得以有效創新

摘?要：在小學教學過程中，數學是一門必修科目，也是學生學習的基礎科目。小學數學教學內容較為簡單易懂，主要是培養學生數學思維，提高學生的學習能力和思考能力。小學數學主要學習包括簡單的數字運算以及數學在現實生活中的應用和利用數學解決問題的能力。隨著科技的發展，目前各小學都會在教室內配備多媒體設備，利用視頻、聲音等方式像學生講授數學知識。本文主要是結合當下的教學設備、教師水平進行總結和分析，力爭找到最優的方式解決學生在學習數學中遇到的困難，進一步落實教育改革。

關鍵詞：數學教學創新;課堂教學;教育

一、 引言

數學知識是人們生產生活中廣泛應用的知識，它與人們的生活聯系十分密切，隨著我國科學技術一次次取得突破性發展，數學在我國應用領域也更加廣泛。雖然小學數學授課內容較為簡單，但是孩子的智力發展水平還尚未成熟，部分學生在學習中還是會存在一些問題和困難。21世紀以來，多媒體設備配備到中小學教室中并且被授課教師頻繁使用。多媒體教學開展以來，給傳統授課方式帶來了極大沖擊，也進一步促進教育改革。目前小學生課堂上，教師以引導式教學為主，激發學生學習興趣，讓孩子在輕松愉快的氛圍下收獲知識。本文結合了具體教學案例論證信息技術在教學中的作用，分析教學教育創新的優勢。

二、 小學課程的特點與教育現狀

（一） 小學課程的特點

小學數學課程的設置分別為數與代數、圖形與幾何、綜合與實踐、統計與概率這四大塊內容。課程設置的目的主要是為了培養孩子的創新能力和創新思維，以及利用現代化信息技術學習知識的能力。學生在學習以上四個模塊內容的同時養成了數學素養，以及對于數字的運算能力。

（二） 我國小學數學教育現狀

我國小學生入學時一般年齡為7周歲，他們的智力發展水平還不健全，抽象思維能力不足，因此在小學教學中一般為具體思維教學方式，讓學生在生活中學習知識，再將學習的知識運用到生活之中。這樣的教學模式可以激發孩子的學習興趣，讓孩子從學習中獲得快樂，獲得成就感。在小學數學學習過程中學生的注意力和記憶力是十分重要的。但是在小學階段的學生的注意力和記憶力發展還沒有定型，因此小學教師在授課過程中，不但要進行知識的傳授還要有意識地培養孩子的注意力，對孩子大腦進行開發，進而提升注意力，致力于養成良好的學習習慣和動腦記憶的習慣。

三、 利用信息技術提升小學數學課堂教學質量

愛玩是孩子的天性，孩子雖然已經步入小學，但是受年齡的限制，孩子注意力還較為分散，容易被新鮮事物所吸引。與此同時，數學學科較其他學科相比具有較強的抽象性，在數學授課時要充分考慮這些客觀條件，并積極利用信息技術提供的便利條件。針對學生語言理解能力差的問題，教師可以在教學中多利用多媒體做成動畫課件向學生展示數學學習中抽象問題，進而將生澀難懂的文字通過圖片、語音等方式向學生講解，讓學生能夠從本質上理解所學知識，利用圖像記憶方式記住所學知識。并且利用多媒體進行動畫展示是從孩子的思維角度去解釋問題，可以吸引學生注意力，激發學生學習興趣。

四、 利用信息技術促進小學數學教學模式變革

信息技術的發展為各學校間的教學交流和教學資源共享提供了極大的便利。學生不但可以在學校利用多媒體進行學習，也可以在課下根據自己的興趣選擇學習內容，培養孩子個性和特長。網絡資源平臺的構建豐富了學生獲取知識的路徑，也增加了學生學習知識的趣味。

利用信息技術還可以增加家長與教師間的溝通，促進家校共同發展平臺的構建，進行即時信息共享，讓家長進一步了解學生在校狀態。信息技術可以幫助教師通過互聯網為學生布置作業，避免因學生傳達錯誤造成作業混亂的狀況，讓家庭作業能夠得到統一規劃，同時教師還可以針對課堂狀態向家長反映學生學習狀態，讓家長對孩子在校狀況進行進一步了解。

五、 利用信息技術促進小學數學教師專業發展

目前我國雖然將大部分小學教室都配備多媒體設備，但是設備利用率較低。多媒體設備主要是教師在骨干教師交流展示課或者教師公開課時才會使用。造成如此狀況的原因是班級內學生數量較多，教師利用多媒體上課時無法保證學生的學習狀態，因此教師要積極進行思維轉變和授課方式轉變，逐步形成利用信息技術的新教學模式，提高教師信息技術的應用能力。

六、 信息技術在數學教學運用中的實踐與思考

目前信息技術在教學應用中較為廣泛，但是也不要因此丟棄傳統的教學方式。雖然信息技術教學可以將授課內容直觀展示，減輕學生的學習壓力，但是傳統教學方式經過多年的發展和演變對于學生的記憶學習有一定的好處，其中最為直觀地就是傳統教學方式能夠真實展現教師的教學水平，讓教師可以不斷總結教學經驗，提升自我。

信息技術的逐步發展造成了信息爆炸的模式，網絡上信息良莠不齊，可能會為孩子的學習造成不良的影響，同時也容易讓教師在利用多媒體教學時產生只追求知識數量，忽略知識質量的模式，給學生帶來學習壓力，打擊學生學習興趣。

參考文獻：

[1]張小敏.信息技術支持的小學數學教學創新研究[J].中國電化教育，2016（08）：115-119.

作者簡介：

王春燕，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市泗陽縣王集鎮小學。