淺談農村幼兒園大班花樣跳繩特色建設的有效開展

摘?要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域的“指導要點”指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”花樣跳繩活動是一項集體育與游戲為一體的全面提高幼兒身體素質及自我鍛煉的運動項目，它能促進幼兒動作的協調性，提高幼兒體能、自主鍛煉的能力，對促進幼兒身心全面發展具有積極的作用。而根據《3～6歲兒童學習與發展指南》中5～6歲幼兒動作發展目標中提到的第一個目標：具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。其中第三個小目標是能連續跳繩。那么，如何讓大班幼兒在花樣跳繩中跳出健康、跳出自信、跳出體能呢？結合實踐，本文我將淺談農村幼兒園大班花樣跳繩特色建設的有效開展。

關鍵詞：花樣跳繩;方法;體能;大班幼兒

一、 調動大班幼兒跳繩的興趣

興趣是幼兒最好的老師，興趣是幼兒內在的驅動力。如果一開始，直接讓幼兒跳繩，強制性的讓幼兒學習跳繩。那么，你會發現幼兒很難學會跳繩，他們會在你不注意的時候，偷偷地將繩子扔掉，然后自己去玩自己的。所以，我們要讓幼兒一開始就對跳繩感興趣，這樣才會調動幼兒的積極性，才會讓幼兒自主地去跳繩，創造出更多的花樣跳繩。花樣跳繩活動開始前，我們可以通過家長們一起帶幼兒觀看各種各樣花樣跳繩的視頻和閱讀跳繩相關的繪本。接著，開展一個有關“花樣跳繩”的話題，引發幼兒學習跳繩的欲望。

二、 創編大班幼兒花樣跳繩的內容

花樣跳繩活動是一項綜合性的運動項目，要求全身相互協調配合。因此，我們要讓幼兒循序漸進學會跳繩，再引導幼兒自主地去創編跳繩的內容，讓幼兒在跳跳、玩玩的過程中，玩出花樣跳繩。

三、 適時開展多種花樣跳繩競賽

（一） 隨機組織競賽活動

陳鶴琴先生說過“用比賽的方法來增進學習的效率”，根據大班幼兒喜歡競爭性游戲的特點，教師開展一系列的跳繩比賽活動，如個人計時賽、分組計時賽、花樣跳繩賽、表演賽等，設置冠亞軍獎、集體獎和進步最快獎。讓幼兒體驗跳繩活動的樂趣，掌握更多花樣跳繩的方法，發展幼兒的身體動作及創造性、合作性等。

（二） 開展多樣化競賽活動

開展各種各樣有趣的競賽活動，為幼兒營造一個你追我趕的學習氣氛，提高幼兒學習的效率。如：30秒跳繩比賽——在30秒內跳的個數最多者為勝;個人花樣跳繩比賽——在一定的時間內，誰跳的花樣最多獲勝;兩人一組跳繩比賽——兩人一組，兩隊人同時跳繩，在一定的時間內，跳的最多的一組獲勝;十人一組，兩組同時連續跳繩，哪對跳的最多的一組獲勝;學號分組——在指定區域內比賽，限時一分鐘跳繩的次數最多者為勝等等。

（三） 家園共同開展跳繩活動

每月通過班級QQ或家校路路通等方式和家長們一起商定花樣跳繩的要求以及比賽內容。倡導家長們和我們一起為幼兒提供一個快樂、輕松的跳繩活動氛圍，每天抽空陪幼兒學習跳繩，一起創編各種各樣的跳法，提高幼兒跳繩的能力，創編各種跳繩內容。

四、 有效促進幼兒體能的良好發展

通過花樣跳繩活動，大班幼兒各方面動作發展都有了一定的進步，他們能熟練掌握跳繩的技能，他們在動作平衡、協調方面都有了一個質的飛躍。幼兒通過參與花樣跳繩活動，不斷的挑戰自己，不僅鍛煉了身體，提高了體能。更激發了今后幼兒參與體育運動的興趣，讓運動成為伴隨幼兒終身的生活內容。在學習花樣跳繩中，每個幼兒漸漸地都有了一個自己的好朋友——繩子，他們在和繩子一起玩耍時，都會特別的開心，花樣跳繩活動給了幼兒更多創造的空間，他們在自己的空間里，大膽地創造出各種各樣自己喜歡的動作，在不知不覺中發展的想象力，激發了自身的潛能，身體的素質也在不停地提高。同時，幼兒之間存在著體能發展的差異，花樣跳繩活動的不同玩法，滿足了個體差異，讓所有的幼兒都有這不同的收獲，體驗成功感。在相互創造跳繩的方式中，大家一起友好相處，自主的解決實際問題，控制自己的情緒，存進了幼兒之間交流的發展。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.3～6歲幼兒學習與發展指南[M].首都師范大學出版社，2012.

[2]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）[M].北京師范大學出版社，2001.

[3]中華人民共和國教育部.2016版幼兒園工作規程[M].首都師范大學出版社，2016.

[4]何蘭艷.淺析幼兒園大班花樣跳繩活動各階段成效[J].新課程·小學，2015（12）.

作者簡介：

薛花，江蘇省蘇州市，蘇州工業園區斜塘街道車坊幼兒園。