運用信息技術，讓語文課堂更高效

鄭東屏

【摘 要】信息化教學應用于小學語文教學當中，不僅符合新課程改革的要求，還極大的改善了課堂學生學習效果，提高了學生的學習效率，信息化教學具有很大的優勢，對此應該大力推廣，合理的在小學語文教學當中進行應用信息化教學。本文以信息化教學在小學語文教學當中的應用現狀為切入點，簡要分析了信息化教學對于小學語文教學的重要性以及其改進措施。

【關鍵詞】信息化教學，小學語文教學；應用現狀；改進措施

【中圖分類號】G623.22 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0250-02

隨著社會科技的不斷發展，二十一世紀我們已經進入了信息化時代，同時信息技術被廣泛使用于社會的各種領域當中，而信息化教學在小學語文教學當中的運用則將信息技術與課堂教學相結合，并且在實踐以來取得了極好的效果。因此小學語文教學模式逐漸將信息化教學引入，這樣極大的提高了課堂效率，促進了小學生學習素養的提升。但是由于當下對于信息化教學方面的探索還沒有非常透徹，因此導致在信息化教學的應用中出現了諸多問題，而我們則需要不斷的發現問題、解決問題，在實踐中探索，逐漸的完善信息化教育方式，進而推動新課程教育體制的革新。

一、信息化教學在小學語文教學中的應用現狀

隨著信息化教學的不斷推廣，極大部分教師接觸到并且認識到其對教學效果提高的重要意義，在國家以及學校的支持下，課堂上所能利用的信息設備逐漸增多，教師不但使用其進行相關教學，而且還可以通過信息化設備進行不斷的學習，但信息化教學作為一個新興的教學方式，雖然，對于小學語文教學的課堂效果有著明顯的提高，但是畢竟實踐時間比較短，對于信息化教學當中的門門道道還沒有完全搞清楚。只有在摸索中不斷的解決新出現的問題，信息化教學才能更好的與小學語文教學結合起來，才能起到很好的作用。信息化教學在應用當中所出現的問題大致有下面幾方面：

一方面教師知識水平有限，不能夠很好的掌握信息化技術。而在這樣的信息化教學模式中只有一部分懂得信息化技術的同學，才能夠能夠通過信息化教學來進一步提高成績。而教師不能夠對其他一部分年同學起到很好的引導、傳授作用，對于這另一部分同學，或許不能夠較好的融入新的教學模式當中，信息化教學起不到較好的效果，然后還有可能對語文失去耐心，從而起到反作用。

另一方面有些學校信息化設備不夠完善，并且對于信息化教學沒有明顯的管理模式，管理機制不完善，這一些都會對信息化教學在小學語文教學當中的應用產生制約作用，另外還會造成信息化課堂沒有信息化設備可以運用，以及對已有的信息化設備不能夠很好的利用。

二、信息化教學運用于小學語文課堂的益處

將信息化教學應用于小學語文課堂中，使得學生成為了學習的主體。信息化教學的過程中，學生能夠積極主動地查找自己不會并且感興趣的知識，從而激發了學生學習的激情，調動了學生的學習主動性，全身心地投入學習中。學生成為了課堂的主人，而教師則更多的起引導的作用，在課堂上學生不再一味的接受老師灌輸知識，這樣的環境中學生之間更好的進行想法和信息的交流，這樣以來，對于學生的思維模式的增強能夠起到很好的作用。信息化教學過程中，不但學生能夠獲取更多的知識，教師也可以借助信息網絡來獲取更多的信息，來彌補自身教學的不足，同時教師也可以通過信息化網絡對其他優秀教師進行學習，來改進自己的教學方式。總之，信息化教學不論對于學生還是教師的提升都有著重要的作用。

三、促進信息化教學在小學語文教學中應用的方法

1.加強教學資源開發，完善信息技術設施。

在信息化課堂當中，信息技術設施是根本。對此學校應該增加教學資金的投入，加強校園信息化設備的建設，引進先進的現代信息設備，同時學校也可以促進教師開發符合自己本身的信息教學資源。

2.正確使用的信息化教學。

教師在進行教學的時候，可以借助信息化設備來改善課堂氣氛，激發學生興趣，例如在學習《春天來了》的時候可以借助信息化技術播放有關春天的視頻，以此來吸引學生眼球，增強課堂效果。另外教師還可以借助信息化技術來開拓學生視野，使其不拘泥于語文課本上的知識，從而豐富了學生的知識，培養了學生語文全方面的能力。

3.教師應增強對信息化教學的理解。

對于小學生來說信息化技術熟練運用還有遙遠，而老師作為學生的引領者，首要的任務便是自身應該對信息化教學有所認識，有著熟練運用信息化技術的能力。對此學校應該加大對教師信息技術的培養的力度，可以進行學習培訓或者派遣教師去其他信息化教學搞的好的學校進行學習，另外還可以引進一些具有信息化專業知識人才，為教師團隊引入新鮮血液，來帶動其他教師信息化技術的提升，增強小學教師的信息技術的運用能力，為信息化教學做好基礎。在對學生進行信息化教學的同時，教師也應該不斷研究信息化教學在自己的課堂中如何更好的運用。教師可以通過向學生詢問及時了解學生對于信息化教學中的看法，然后根據自己班級獨有的特性進行不同的改進。這樣作為新興學習方式的信息化教學才能夠更好的融入到課堂當中，并且發揮出其優勢。

四、總結

信息化教學作為新課程改革背景下一信息時代新興的學習方式，對于提高小學語文課堂有著重要的作用，雖然現在關于信息化教學應用于小學語文課堂當中存在一些問題，但是在信息化教學模式下，更好的培養了學生獨立思考、自主學習的能力，同時也培養了學生的興趣，從而提高了課堂效率，加快學生語文能力全方面發展，同時也為學生今后的學習打下了基礎。

參考文獻

[1]段連鑫，何紹祥.楚雄市農村小學語文教學中應用信息技術的現狀與思考[J].中國教育信息化·基礎教育，2014，（5）：17-20.

[2]陳艷華.智慧課堂情趣無限——談小學語文課堂教學中信息技術的魅力[J].中國教育技術.